语文人教版五年级下册《清平乐 村居》精品教案

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1、2017春语文公开课教案课题：《清平乐村居》班级：五（1）时间：2017.3.7主讲：徐能维教学目标：1.学会本课3个生字新词，理解“茅檐、吴音、翁媪、醉、相媚好、相媚好”等词的意思，对比诗词的形式，了解词的基本常识，能有节奏、有韵味地诵读并背诵词。2.了解作者生平简历，透过画面，抓住“醉、喜”，感受作者对美好生活的向往和追求。教学重难点：重点：理解“茅檐、吴音、翁媪、醉、相媚好、相媚好”等关键词语，能有感情有节奏地读好这首词。抓住“醉、喜”，感受作者对美好生活的向往和追求。难点：利用书中插图和词句的意思，展开想象画面，并用一段话具体、生动地写出这首词描绘的

2、情景。教学过程：一、整体感知----初读感知，整体把握（一）导入新课：1.板书村居，你想到了哪首诗？出示：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（1）指读，说说描绘了怎样的情景？想象画面齐读。（2）回扣题目，村居描写的就是农村的生活场景。2.今天，我们来学习一首宋词，也叫村居，描写的也是农村的也是农村的生活。板书题目。说说与平时的题目有什么不同？简介：“清平乐”是词牌名，乐读yue。齐读课题，注意中间的停顿。（二）了解词牌，多样化朗读。1.对比出示高鼎村居和辛弃疾的村居，看看两首诗词有哪些不同？预设：题目不同；分成上下两部分，成为上

3、下片，也叫上下阕；句子长短不一，又称长短句；曲子词。2．出示宋词介绍“词和词牌”，提读，了解词的基本常识。3.出示全词，指导读正确、流利，（1）这首词虽然短小，但是其中有几个字很容易读错，先练习读一遍。（2）提读评价：①翁媪wēng’āo莲蓬读péng,词和诗一样讲究和仄押韵，所以不能读轻声。②出示:“剥”的读音（3）再练读一遍，谁还能读得更好？指读（4）出示词的停顿节奏，注意读得慢一点。上下片的停顿更长些。练读。（5）师生接力读，配乐提读，男女生接力读。4.一手好词，不仅读起来朗朗上口，内容也是引人入胜的。读了这么多遍，相信大家和老师一样，眼前浮现出一幅幅

4、画面，今天，我们就要透过语言想象词中的画面，感受村居的景色，村居的生活。（三）学习字词，读懂词意。过渡：首先，我们要先读懂每句话都下了什么？课前都预习过了，请你在小组里交流一下，哪里是你结合这插图就能读懂的，不理解的地方标出来？1.小组内交流。2.集体交流小组内不理解的，指导学生回扣插图理解词语。预设：茅檐。吴音。相媚好（联系生活观察爸妈的具体表现理解相媚好）。翁媪。无赖（顽皮、淘气。注意古今的区别。）3.谁能按照词句，连起来说说这首词的意思。练一练，指说。4.师小结：古人说诗中有画，画中有诗。词意读懂了，接下来就可以大胆地想象画面了。环节二。部分理解---

5、-精读感悟，重点突破（四）想象画面，感受人物形象和村居的生活画面。1．指生交流自己看到的画面。师生互动交流，说说你觉得其中的人物怎么样？1.读出你想象的画面，齐读。2.这么多温馨的画面虽然我们没有亲眼见过，但我们可以通过画面和语言描写去想象。语言是更有魅力的，他会给你很多提示和想象的空间，把一幅画变成一个个动人的场景。3.让我们走进这低矮的茅屋，和这一家五口一起体会词中的情景。预设出示：（1）醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。①这是怎样的翁媪呢？指读，出示图片描绘一下。②你觉得这里的“醉”只有喝醉的意思吗？交流板书“陶醉”。谁能读出他们的陶醉，指读。③他们那么幸

6、福，辛弃疾都忍不住好奇：“白发谁家翁媪”，辛弃疾也被陶醉了。你就是作者，齐读，读出作者的陶醉。（2）是什么让他们这么幸福呢？出示：“大儿锄豆溪东”①只有大儿一个人在干活，你觉得他怎么样？（勤劳、能吃苦等等）②看图想象，你打算怎样来刻画他的勤劳呢？指生描绘你想到了哪首诗歌?（3）中儿在做什么呢？出示图片指生描绘。预设：看他的表情，你想送他几个词语？指生说。你觉得中儿怎么样？①师采访：你干活这么专注，心里是怎么想的呀？（师评：走进了人物，与他来了个近距离的接触。）②多么懂事的二儿子呀，能做力所能及的活了。翁媪过怎么夸他呢？（3）出示：“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬

7、。”过渡:还有谁没有夸呢？你不夸他可不行，他可是个小无赖。①看图，像刚才一样，走进小儿子，也来个近距离接触，想象他剥莲蓬时的样子。看看他的脚丫、表情、手的动作、说些什么?指生说。②指导朗读。读出小儿的顽皮活泼，读出作者的最喜。③补充词语“憨态可掬”。作者就是用了一个很传神的词“卧剥”，刻画了小儿的可爱。出示对比读，说说不同的效果。溪头趴剥莲蓬溪头躺剥莲蓬。④小结：一个“卧”字给了我们很大的想象空间，他还可能会躺着、侧卧等，甚至打两个滚，多调皮呀。你看这个字真是画龙点睛呀。开火车读，齐读，感受用词之妙。1.想象画面，齐读全诗。读出自己的感受。4.小结：这么美的

8、景，还有一家五口人温馨的生活画面，多么让人向往呀。同