语文人教版五年级下册《威尼斯的小艇》课堂预设

《语文人教版五年级下册《威尼斯的小艇》课堂预设》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、一、导入新课师：今天，我带来了一份我们郑州的交通旅游图（电子屏幕出示郑州的交通旅游图）看，这一条条横着的竖着的，就是咱们郑州的马路，这一条条横着竖着的马路，咱们用一个词来形容，可以说是——生：纵横交错师：嗯，也可以说纵横交叉，现在请同学们想象一下，假如这一条条横着竖着的马路变成了河道，那咱们出行靠什么交通工具呢？生：（齐答）船师：有一种比较轻便的船就叫小艇。“艇”这个字是舟字旁，一横右边不出头，右边的部分呢，咱们得写得窄一点，靠拢一点。（师边说边板书“小艇”）像这样以小艇为交通工具的城市是哪儿呢？你们知道吗？生：（齐答）威尼斯师：没错，这个城市

2、就是位于意大利的威尼斯。（师板书威尼斯）今天，我们就跟着美国作家马克.吐温的脚步到威尼斯这座闻名世界的水城去看看，感受那独特的交通工具，威尼斯的小艇。（板书的）请同学们齐读课题，第26课，预备起。（生齐读课题）课文围绕威尼斯的小艇写了哪几方面的内容呢？请同学们打开课本，翻到153页，大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，开始吧！二、检测预习师：课文提前都已经预习了，让我先来检测你们预习的情况。这是本课要求会读的词语，谁来读一读。出示生字新词，指名读、齐读。师：会读了，会写吗？听写、对改、提醒，齐读词语。三、整体感知师：作者围绕威尼斯的小艇写了哪

3、几方面的内容呢？请同学们再读课文，找一找，把你找到的内容和你的同桌交流交流。生汇报，师相机板书。师：谁能把这几方面的内容用关联词连起来说说看？四、精读感悟师：大家学习的能力在不断地增强，看，我们通过自读、交流，顺利地理清了文章的结构，下面我们先来看看小艇的特点，谁愿意把描写小艇特点的段落读给大家听。指多名学生读文。（课件出示：课文第2自然段）师：威尼斯的小艇给你留下了什么印象，请你自己把这个自然段读一读，把你认为直接写出小艇特点的词语圈出来？请读书，作上记号。开始。生默读，画批师：谁来说说，你圈了哪些词？生：“长”“窄”“深”“翘”“轻快灵活”

4、。师：既然我们知道小艇有三个特点，胡老师想再简洁一些，就这样写，我把红色的部分去掉，行吗？（课件出示：带着红色字的第2自然段）交流本段中的三个比喻句，感受表达的效果。师：（课件出示小艇图片）老师带来了几张图片，判断一下，哪个是威尼斯的小艇？你是怎么判断出来的？生判断作答。师：说得真好，正是因为作者作者用咱们熟知的事物打比方，所以一下子就让我们从未见过的事物浮现在我们的眼前。我请同学们带上理解再来读读这一段。师：让我们把小艇深深地印在我们的脑海中。（出示填空，再读第2自然段）师：这样的小艇想不想去坐一坐啊？生：想。（教师配乐范读）师：你们听了有什

5、么感觉？生：舒服极了、快乐极了；像神仙一样快活无比，感觉到了仙境；感觉非常惬意，太有趣……师：这样的舒服，这样的有情趣，这功劳都离不开谁呀？生：威尼斯小艇的船夫师：咱们就去看看驾驶威尼斯小艇的船夫，哪个段落写了？快速读读这一段，看看这段是围绕哪一句话写得呢？师：你找到了哪一句？生：我找到了第4自然段的第一句，“船夫的驾驶技术特别好”师：那船夫的驾驶技术到底怎么样呢？运用我们刚刚作批注的方法，来学一学船夫的驾驶技术特别好这个自然段，请你寻找能表现船夫驾驶技术特别好的关键词，找完了可以举手示意老师。（学生读，批注，然后举手示意读完，要求回答）师：我

6、请同学说说师：船夫的驾驶技术特别好，给你突出的印象是什么？（行船的速度快，操纵自如。）理解“操纵自如”？（控制和开动机械、仪器等不受阻碍。）这里就是指──船想开就开，想拐弯就拐弯，一点也不手忙脚乱。作者又是怎样描述船夫的“操纵自如”的？（急驶的时候：还能作急转弯。──特别之1）（拥挤的时候：能挤进挤出──特别之2）（极险极窄的地方：能够穿过去。特别之3）师：在这些操纵中，速度极快，你感觉到了吗？找一找，这一段中哪几处写到了速度？（速度极快、急、速度非常快、飞一般地、忙极了。）师：威尼斯的船夫驾驶的速度极快，却又操纵自如，一点也不手忙脚乱，容易吗

7、？师：是呀，怪不得说船夫的驾驶技术特别好，我也想读读这段好，感受船夫那高超的驾驶技术。师读第4自然段。（出示第4自然段）师：老师刚才读的时候，有两个地方特意停顿了，你知道我为什么要停顿一会儿呢？生谈看法。师：大家说得真好。在听老师读的过程中你们明白了这段所写的内容，体会到了作者描写的不同方法。我们再次读读这个段落，来体会它们的不同。（生读。）师：此时此刻你就在威尼斯，你在小艇旁边，你就面对船夫，你想对他说什么？师：是呀，正是有个船夫这样精湛高超的驾驶技术，才让游客放心地乘坐小艇尽情游览威尼斯。其实，威尼斯人的生活也离不开小艇，请大家自由朗读课文

8、的5、6自然段，同桌合作完成大屏幕上的表格。生自由读文，师稍后出示表格，生交流填表。师：这个省略号表示什么？师：那么威尼斯人还会乘坐小艇去做什么呢？生