八年级下物理计算题复习教案

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1、八年级下物理计算题复习教案（人教版）刘德勇青川县乔庄初级中学校2017.6.29八年级下物理计算题复习教案（人教版）一、教学目标：（一）、知识与技能1．理解并熟记力学中的有关计算公式。2．能根据题目中的已知条件选用适当的公式，求解物理量。（二）、过程与方法通过自主学习、小组合作学习、教师引导分析等教学方法，提高学生分析和解决问题的能力。（三）、情感态度与价值观1．增强学生解决问题的成功感，提高学习兴趣。2．使学生养成细心、严谨分析问题的良好学习习惯。（四）、教学重点：理解并熟记力学公式，掌握基本解题方法。（五）、教学难点：单位换

2、算、公式的正确应用。二、教学时间：1课时三、教学准备：多媒体课件、导学案四、教学过程：教学环节教师活动学生活动教学时间一、教学导入通过考试试卷分析，用提问的形式让学生回忆，总结，从得分率、学生的考试体会中，引出计算题的重要性。回忆、总结、回答教师提问1分钟二、小组讨论：我们怎样才能快速正确的解答计算题？1、提要求：每组收集讨论情况，全班交流。2、参与学生讨论，理解各组讨论情况3、教师总结得出解题技巧1、小组交流2、全班交流5分钟三、理解熟记公式1、熟记公式2遍2、教师强调个别公式的理解和应用时的注意事项。1、学生间相互抽背2、聆

3、听教师讲解6分钟四、典型例题解析类型一：有关压强的计算例1例2类型二：有关浮力的计算例31、教师引导学生读题，画出题中告诉的已知条件。2、根据问题引导学生找出正确解答公式。3、提要求，让学生写出解答过程。4、教师总结：a、单位要统一，用数轴帮助学生对面积、体积单位的换算。b、解题时的书写格式强调。C、受力面积与接触面积的区别。1、教师提出要求：小组讨论，合作完成，教师理解讨论情况。2、教师主持学生进行班级展示学习成果。3、公布正确答案。4、教师总结：a对固体，先压力后压强；b对液体，先压强后压力。1、教师提出要求：小组讨论，合作

4、完成，教师理解讨论情况。2、教师主持学生进行班级展示学习成果。3、1、读题，勾画。2、回答教师提问。3、找出正确公式，并写出解答过程。4、聆听教师讲解并做好笔记。1、学生讨论，合作完成。2、学生展示3、学生订正4、聆听教师讲解，做好笔记。1、学生讨论，合作完成。2、学生展示3、学生订正4、聆听教师讲解，做好笔记。6分钟7分钟7分钟类型三：机械效率的有关计算例四教师点拨：a计算浮力时应先判断物体在液体中的沉浮状态；b再根据状态选择正确解题方法。1、教师提出要求：小组讨论，合作完成，教师理解讨论情况。2、小老师点评教师聆听。3、教师

5、点拨a正确区别s和h；F和h；F和G；W有和W总b理解F拉和G总的关系1、学生讨论，合作完成。2、学生点评3、学生订正4、聆听教师讲解，做好笔记。7分钟五、课堂小结教师指导写出对本节课的收获1分钟力学计算题复习学案一、复习目标：1、通过力学计算题的复习，熟悉相关物理规律、公式，并能结合实际解决相关问题；2、掌握力学计算题的几个题型，能够掌握几种典型物理计算题的解题思路，找准解题的突破口。二、小组讨论：我们怎样才能快速正确的解答计算题？三、解题利器：1重力：G=mg2.速度：v=s/t3.密度：ρ＝m/v4.压强：p=F/s5.液

6、体压强：P=ρgh6.浮力：①称重法：F浮＝G-F’②压力差法：F浮＝F向上–F向下③阿基米德原理法F浮＝G排＝ρ液gV排④平衡法：F浮＝G物（适用于漂浮、悬浮，常用来求解物体的密度）7.杠杆平衡条件：F1L1＝F2L26.功：W=FS8.功率：P=W/t＝Fv9.机械效率：η＝W有用/W总＝Gh/Fs=G/Fn(n为滑轮组的股数)四、合作探讨，例题解析：题型1压强有关的计算1:2010年温哥华冬奥会上，王濛一人夺得500米、1000米、3000米接力三块金牌。在500米短道速滑中，她以43秒048的成绩蝉联冬奥冠军，三破冬奥会

7、纪录，为中国队在该项目上实现三连冠！王濛和冰刀的总质量是60kg，每只冰刀与冰面的接触面积为15cm2(g取10N/kg)。求：(1)王濛受到的重力是多少？(2)王濛在单脚滑行时，如图所示，它对冰面产生的压强是多少？2．随着电热水器的不断改进，图l4所示的电热水壶深受人们的喜爱。它的容积为2L，壶身和底座的总质最是l.2kg，底座与水平桌面的接触面积为250cm2，装满水后水深l6cm。(ρ水=1.0×l03kg/m3)求： (1)装满水后水的质量；(2)装满水后水对电热水壶底部的压强；(3)装满水后桌面受到的压强。题型2浮力有

8、关的计算3、如图所示，容器中装有水，水中有一个木块被细线系着，已知水重200N，水深为0.5m，木块的体积为4dm3，木块的密度为0.6×103kg/m3，试求：（1）水对容器底面的压强是多少？木块受到的浮力是多大？（2）若绳子断了，最终木块漂浮在水面上时，所受