人教版八年级物理下册第十一章第一节《功》导学案

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1、人教版八年级物理下册第十一章第一节《功》导学案　一、【教学目标】1、知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。2、明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。3、能应用公式W=FS进行简单的计算。4、了解功的原理。二、【教学重点难点】教学重点：明确力学中功的含义。教学难点：判断力是否对物体做功。三、【教法与学法】教法：教师通过讨论引导学生学习学法：学生通过阅读、自主学习四、【课时安排】1课时五、【教学过程】（一）、导入新课：同学们，中国汉字有许多是表意的，如尘土的“尘”，这个字的意思

2、就是小土。这一节我们学习的“功”这个字也是表意的。它的左边是工作的“工”，右边是一个“力”，看来古人都明白做工是跟力有关的。下面我们就来学习物理学中的“功”是指什么。（板书：第一节功）（二）、新课导学●新课导学之一：1、力学中的功的含义阅读课本P62页，完成下面的问题：物理学中的功（或做功）指：物体受到（）的作用，并且在（）移动一段（），就说这个力对物体做了功。2、做功包含的两个必要因素结合“想想议议”，阅读课本P63页第一段做功包含的两个必要因素：一个是（），另一个是（）。3、当堂训练一　　下列哪种情况下力对物体做了功，哪种情况下力对物体没

3、有做功？　（1）运动员将杠铃举着不动，此时运动员对杠铃做了功。　（）　（2）某同学踢毽子，毽子在空中运动过程中，此同学对毽子做了功。（）　（3）一个书包沿楼梯滚下，因为滚动方向是斜向下的，所以重力没有做功。（）　　下列说法中，正确的是：［］　　A.用手从地面提起水桶，手的拉力对水桶做功　　B.提起水桶在水平路面上保持水桶的高度不变，向前移动了一段路程，手的拉力对水桶做了功　　C.出手后的铅球在空中向前运动，推力在对它做功●新课导学之二：阅读课本P63——64页，完成问题：1、功的计算：（1）计算方法：功等于（）与物体在力的方向上移动的（）的乘

4、积（2）表达式：W=FS（3）物理量符号、单位（单位符号）及物理意义W——表示功———单位：焦耳（简称焦）——单位符号JF——表示力———单位：牛顿（简称牛）——单位符号NS——表示距离——单位：米————————单位符号m单位换算：1焦=1牛.米“焦耳”的物理意义：如果物体受1牛力的作用，且在力的方向上移动的距离是1米，那么，这个力对物体所做的功是1焦。同学们找出不明白的问题，集体讨论2、例题学习重为1000牛的木箱,在水平拉力的作用下，沿水平地面匀速前进了10米,木箱所受阻力为箱重的0.3倍,求拉力对木箱做的功，重力对木箱做的功。解：（1

5、）求木箱所受阻力f=0.3G=（2）求木箱所受的拉力F=f=（3）求拉力对木箱所做的功W1=FS=（4）求重力对木箱所做的功W2=Gh=3、当堂训练之二：（1）一架起重机在1分钟内把质量是5吨的物体举高10米,起重机做的功是多少焦耳。（g取10N/kg）　　（2）一质量为100千克的小车,在水平路面上匀速前进50米,拉力做功2.5×104焦耳,则水平拉力是多少牛；小车受到的摩擦力是多少牛。（三）、课堂小结1、如何判断物理学中的“做了功”——有力作用在物体上，且在力的方向上移动一段距离。2、做功的两个必要因素：一个是作用在物体上的力；另一个是物

6、体在这个力的方向上移动的距离。3、功的单位、计算及意义：单位焦耳，计算W=FS意义1焦=1牛.米●知识拓展（了解）功的原理：使用机械都不省功。（使用机械有：杠杆、滑轮、轮抽、斜面等）（四）、课堂作业1、在国际单位制中，功这个物理量的单位是（　）A牛顿B帕斯卡C瓦特D焦耳2、如图所示的四种情景中，人对物体做功的是（　）3、下列关于力做功的说法，正确的是（　）A汽车在水平公路上匀速行驶，汽车所受重力对汽车有做功B人提着箱子站在地面不动，手的拉力对箱子没有做功C过山车向下运动过程中，车上乘客所受重力对乘客没有做功D人把箱子从二楼提到三楼，手的拉力对

7、箱子没有做功4、下面的四个事例中，叙述错误的是[]A.叉车举起货物，叉车做了功B.燃烧的气体使火箭起飞，燃烧的气体做了功C.起重机挂着货物，沿水平方向匀速移动，起重机对货物做了功D.马拉动圆木，马做了功5．水平路面上有一个重500N的小车，在100N的水平拉力作用下，匀速向前移动了5m，则在这一过程中[]　A.车受到的阻力为600NB.车受到的阻力为500NC.拉力对车做功是500J　D.重力对车做功为2500J六、课外作业P64页1、2、3、4｛｛七、板书设计作用在物体上的力做功的两个必要因素｛功物体在力的方向上通过了距离功的计算公式：W=

8、FS功的计算功的单位：焦耳（J）1J=1N·m八、课后反思