二、滑轮教案

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1、简单机械《滑轮》教案一、教学目标：（一）知识与技能　1．知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点，能识别定滑轮、动滑轮,会根据要求使用和组装滑轮组。2．知道提高滑轮组机械效率的主要方法，会计算滑轮组的机械效率。　3．能够根据滑轮及滑轮组的特点解决简单问题。（二）过程与方法　1．通过观察和实验了解定滑轮和动滑轮的结构。　2．通过实验探究，了解定滑轮、动滑轮以及滑轮组的特点和作用。　3．通过实验探究，学习数据信息处理的方法，有初步处理信息的能力。（三）情感、态度和价值观　1．在实验探索中，培养学生实事求是的科学态度，通过分析数据，感受收集数据信息的重要性。　2．通过了解滑轮及滑轮组

2、的应用，初步认识科学技术对然人类社会发展的作用。3．通过复习探究实验,使学生有正确设计实验、归纳出科学规律的能力，培养学生分析、比较、概括和应用知识解决问题的能力；二、教学重难点：教学重点：滑轮组机械效率的计算及实验探究测算滑轮组的效率。教学难点：滑轮组的功率、效率的应用知识的有关计算。三、课时安排：1课时四、教学过程：一、构建知识网络1．（课件）认识滑轮及分类①滑轮是我们生活中常用的简单机械之一，用它可以把重物提到高处。像这种周边有凹槽的轮子叫滑轮。②始终固定在支架上不动的滑轮叫做定滑轮，随物体一起运动的滑轮叫做动滑轮。2．（课件）认识滑轮的特点①定滑轮实质是个等臂杠

3、杆，定滑轮在生产、生活中比较常见，比如每周一早上升旗时就要用到滑轮。目的就是要改变动力的方向，人站在地上就可以把国旗升到旗杆顶。②动滑轮实质上是一个动力臂是阻力臂的二倍的杠杆。根据杠杆平衡条件，使用动滑轮能省一半力,但要费距离。　　③定滑轮可以改变动力的方向，动滑轮可以省一半力。如果既想省力又想改变动力的方向，怎么办呢？把定滑轮和动滑轮组合在一起，称它们为滑轮组。在使用滑轮组时，承担动滑轮的绳子有几根，绳子上的拉力就是总重的几分之一。拉力是物重的几分之一，拉力所通过的距离就是物体所通过的距离的几倍。④出示课件，练一练（求拉力或物重）3．滑轮组的机械效率①原理η=W有/W

4、总=Gh/FS②测量工具、实验步骤及注意事项③影响因素④出示课件，练一练二、总结：关于滑轮组，学到了什么？三、例题评析：1、水平方向拉物体2、竖直方向在水中拉物体3、竖直方向在空气中拉物体四、学生练习及评价五、板书设计：（一）实质1、定滑轮实质是等臂杠杆2、动滑轮实质是动力臂是阻力臂2倍的杠杆（二）特点①、使用定滑轮不省力，不省距离，但可以改变力的方向S=h不计摩擦、绳重，F=G②、使用动滑轮可以省力，但要费距离，不能改变力的方向S=2h不计摩擦、绳重，F=½（G物+G动）③、使用滑轮组，既可以省力,又可以改变力的方向，但要多费距离G物=nF-G动F=（G物+G动）/n

5、（三）实验:测量滑轮组的机械效率（四）滑轮组的相关计算