《浮力》第3课时

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1、八年级“四自主·四环节”课堂教学设计日期3.1学科物理授课教师阎永广课型新课课时第3课时课题浮力教学目标1．认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用，浮力的方向是竖直向上的。能通过实验证明上述结论的正确性。2．能认识浮力产生的原因。会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。3．经历探究浮力大小跟哪些因素有关的实验过程，认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关，跟液体密度有关。教学重点决定浮力大小的因素。阿基米德原理及浮沉条件。教学难点认识浮力产生的原因，阿基米德原理及浮沉条件的应用。项目及要求项目一、思考分析：1.根据生活中的经验，你能否举例说明浸在液体或气体里物

2、体会受到浮力的作用。2.在水中下沉的石块受到浮力吗？给你一个弹簧测力计，设计出一个小实验，证明你的想法。项目二、结合项目书，你还知道那些求解浮力的方法。项目三、影响浮力大小的因素有哪些？说明理由。并设计探究浮力的大小跟哪些因素有关的实验。教学过程（项目实施——交流展示——评价激励）教师活动学生活动【项目设置一】思考分析：1.根据生活中的经验，你能否举例说明浸在液体或气体里物体会受到浮力的作用。2.在水中下沉的石块也受到浮力吗？给你一个弹簧测力计，设计出一个小实验，证明你的想法。【指导调控】教师在讨论过程中，调控讨论的秩序。同时指导学生由二力平衡的条件判断，物体一定受到竖直向上

3、的浮力作用。错误观点：在水中下沉的物体不受浮力作用。【归纳总结】1.浸在液体或气体里的物体受到液体或气体向上的托力称为浮力。2.方向：竖直向上。3.浮力的大小：F浮=G-F拉（称重法）【自主完成】阅读课本P49-50，独立思考。【小组合作】与本组同学进行交流讨论，做好展示的准备。【交流展示】展示形式：列举实例，再进行判定。1.轮船能浮在海面上：重力和浮力2.热气球能腾空而起：重力和浮力3.人能浮在死海海面上：重力和浮力4.潜水艇能停在水中：重力和浮力5.在水中下沉的物体也受到浮力。（1）.用弹簧测力计测出物体的重力G。（2）.将石块浸没入水中，记下弹簧测力计的示数F拉。（3）

4、.则浮力的大小：F浮=G-F拉（称重法）【项目设置二】观看视频，认识浮力产生的原因，回答下列问题。1.如图所示，三块石蜡，A块密合紧粘在烧杯底部，B块密合紧粘在烧杯侧面，C块漂在液面，受浮力的蜡块是。2.一圆柱形桥墩的体积是20立方米，浸入水中的体积是总体积的3/5，则桥墩（是否）受到水的浮力。3．如图所示，一个半球形物体浸没在水中，受到水向下的压力30牛，半球受到水施加的浮力为80牛，则半球便受到水向上的压力为牛。【指导调控】通过观看视频，指导学生认识浮力产生的原因，再演示实验加深理解。演示实验：如图，将一只塑料可乐瓶剪去底部。甲：把一只乒乓球放在瓶内，从上面倒入水，观察到

5、有少量水从乒乓球与瓶颈缝隙中流出（如图甲），但乒乓球并不上浮。乙：若用手堵住瓶口，可观察到乒乓球浮起。【归纳总结】浮力产生的原因：浸没在液体中的物体，其上、下表面受到液体对它的压力不同。F浮=F向上-F向下【项目设置三】影响浮力大小的因素有哪些？说明理由。并设计探究浮力的大小跟哪些因素有关的实验。【指导调控】指导学生探究实验，记录数据、分析数据得规律，注意实验中应用控制变量法。学生展示过程中的易错点：1．浮力可能与物体的密度有关。2．浮力可能与物体浸入液体的深度有关。【归纳总结】【自主完成】观看视频，独立完成。【小组合作】与本组同学进行交流讨论，做好展示的准备。【交流展示】1

6、.浮力产生的原因：四个侧面所受压力关系：F合=0上、下两面所受压力关系：∵p向上＞p向下∴F向上＞F向下浮力是液体对物体的压力的合力：F浮=F向上-F向下错误观点：水下埋在泥土中的桥墩受浮力。【自主完成】独立阅读课本51页，设计探究浮力的大小跟哪些因素有关的实验。【小组合作】猜想影响浮力大小的因素有哪些？说明理由。设计探究浮力的大小跟哪些因素有关的实验。做好展示准备。【交流展示】1．探究浮力的大小跟哪些因素有关的实验。展示方式：一人展示实验，一人叙述操作过程。2．其他同学进行点评。3．总结影响浮力大小的因素：物体在液体中所受浮力大小，跟它浸在液体中的体积有关、跟液体的密度有关

7、。物体浸在液体中的体积越大、液体密度越大，浮力就越大。。阿基米德原理及浮沉条件应用。项目书针对练习：P2816P26例1例3P274、5物体在液体中所受浮力大小，跟它浸在液体中的体积有关、跟液体的密度有关。物体浸在液体中的体积越大、液体密度越大，浮力就越大。【巩固练习】小敏同学在探究“影响浮力大小的因素”时，做了如图所示的实验，请你根据小敏的实验探究回答下列问题。（1）计算每图的浮力；（2）浮力与和有关，无关。（3）比较图b与图c可得到的结论是（4）为探究浮力大小跟物体浸没地液体中的深度的关系，应选用图