《杠杆》动画素材

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1、第十二章第一节杠杆学习目标：1.能识别常见的杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力。2.能正确画出生活中常见杠杆的动力臂、阻力臂。3.会设计并完成探究杠杆平衡条件的实验；能应用杠杆平衡条件解决简单问题。课前预习◆观察与思考：1.做出点A到直线d距离。2.寻找生活中的杠杆，注意观察总结它们的结构和使用时的特点。课内探究探究一：认识杠杆1．观察思考：观察下面的图，回忆起酒瓶、撬钉子、压跷跷板等生活现象，想想这些工具的结构（硬度、形状等）有什么特点？这些工具在使用时有什么特点？2.总结：（1）杠杆定义：（2）影响使用的要素：（3）试着在图上标出这些要素。（4）把学习中的其他

2、发现和思考记录在此。探究一：杠杆观察：这些杠杆解决任务的过程中有什么共同的特征？也可谈谈你对杠杆这个工具的认识。1、杠杆：①定义：②要素：___________________________________探究二：杠杆平衡条件1.杠杆的平衡状态———是指杠杆处于静止或匀速转动状态。2.观察与思考：杠杆的平衡与哪些因素有关?活动一：说明杠杆的平衡与有关。活动二：说明杠杆的平衡与有关。活动三：你认为引起杠杆不平衡的原因可能是。结论：影响杠杆平衡的因素是：3.画出右图中的动力臂和阻力臂（力臂的画法口诀：）4.实验探究杠杆的平衡条件：①采用哪些方法可简化实验？②记录实验

3、数据实验序号动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm123③分析数据得出结论：杠杆的平衡条件：_______________________________________课堂小结:今天这节课你有何收获？还有何疑问？（请对照学习目标进行自我检查或同桌之间相互提问）课堂演练：1.画出下图中F1的力臂2.动手验证：（二选一）①将铁丝弯成任意形状的杠杆，利用细线、弹簧秤、钩码、铁架台、刻度尺自行验证杠杆平衡条件。②利用直杠杆、细线、弹簧秤、钩码、铁架台、刻度尺，可以改变弹簧测力计的方向，自行验证杠杆平衡条件。