西南大学-高校岗前培训心得2018

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1、高校教师岗前培训心得体会从2018年7月开始，我很荣幸的成为了西南大学心理学部师资队伍中的正式一员，开始了自己人生的新征程。并从2018年7月15日开始参加岗前培训，本次培训开设高等教育心理学、高等学校政策法规概论、高等学校教师职业素养、高等教育学四门课程，并从课堂教学设计、打造人格素养、教育工作者的师德情怀、教育信息化等方面开展知识讲座，对我们进行了全方位培训。通过认真的培训、学习，收获良多，让我深刻认识到作为一名高校教师应具备的素质和责任，培训所教授的诸多方法和策略，是我对自己未来工作充满了信心，也坚定了自己扎根人民

2、教育事业、扎根于我们教师这片充满希望的热土的信心。首先是对什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教师有了较为清晰的认识。高等教育就是在完全的中等教育的基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。教书育人是教师的神圣天职，“师者，所以传道、授业、解惑也”。教师既当“经师”，又当“人师”。经师教学问，人师则要教行为、教品德、教学生怎样做人。高等学校教师肩负着为社会主义现代化建设培养合格专门人才的重要使命，高校教师既是学术方面的专家，又是培养造就人才的行家。这就要求我们应具备从事教育教学工作所必须的教育法规、教育科学

3、、心理科学等方面的理论知识，树立依法从教的观念和科学的教育观念，熟悉教育活动中的心理现象，懂得教育规律，具备良好的职业道德。只有具备了这些方面的知识，自己才能更好地履行教师的职责，胜任教育教学工作。其次是对高校教师职业道德修养有了更进一步的把握。“师者，人之模仿也”，古往今来，多少人用诗一般的语言来赞美教师，赋予教师以崇高的荣誉。一个社会，一个民族，一个国家如果没有广大教师的辛勤而有效的劳动，那么这个社会、国家、民族的文明过程必将中断，人类将永远处于愚昧无知的状态之中。因此，教师职业是一种崇高而又神圣的职业。“纯蚕到死丝

4、方尽，蜡炬成灰泪始干”，教师职业之所以崇高，不仅因为它的光荣，还在于它的无私奉献精神，更在于其将“得天下英才而教育之”视为人生的最大幸福，最高的人生价值观。如果一个教师能够尽心尽力地教育和培养学生，并以自己的崇高道德品质言行一致地做学生的表率，使学生成为对社会、对国家、对人民有用之材。所以加强教师职业道德修养，提高教师职业道德素质，既是人民教师的崇高职责和时代赋予的使命，也是教师自我完善的要求，它对建设高素质的师资队伍，把学生培养成为合格的建设者和接班人具有深远的意义。最后在教育工作者的师德情怀上，感触颇深，我们需要明确

5、育人的重要性与目的。教育要提高人的素质，智慧，水平。教育要提高人民的素质，大学恋爱的发展，改革开放之初大学是不允许谈恋爱，现在的大学已经允许结婚。人民的素质必须提高，加大教育的投入。大学是分专业的，需要提高职业道德的问题。县城及以上的城市中男人在婚姻“地位”低，这一方面的原因即使教育使得大众对于婚姻的看法的改变。提高智慧，理科注重数字，文科要学会文字的表达利用，而一个合格的高校教师则需要对两者进行锻炼。提高学生的水平，同时也需要提高教师自身的水平。这其中最重要的一项是要提高记忆力。可以用的方法有理解求记忆，以点带面记忆法

6、，对应记忆法，总结归纳法，断点记忆法。在教育的方法上，陈教授讲到了知青用盐来让牛喝水的方法，进而提出教育学生也需要找到让学生自主学习，最终成才的兴奋点。而最终让人成才的判断标准归纳了八个点，如脑袋要有智慧，眼睛要活，嘴巴要有理，心中要有数，手上要有劲，脚上要有力，浑身十八般武艺，这样才能把自己和学生培养成为有能力的人。其中眼睛要活是最重要的一点，代表走到任何地方要找到问题出来，首先要找出问题，然后解决问题，领导便是最擅长发现问题解决问题的人。高校老师也需要发现问题，发现教学中知识的脱节。嘴巴要有理则是非常生动的，没有道理

7、的话不讲，要向水的几个特性学习——向前进，灵活性，包容性，透明性，去污性。个人认为去污性对高校教师是很重要的，要出去学生身上不好的习惯，建立其终生学习和思考的能力。关于培养人应该做什么事。这一方面的介绍对于新入职的教师如一明灯，从学生到一个教育工作的转换需要我们快速的适应新的角色。在来西南大学报到之前，曾对自己的工作责任有很大的迷茫，特别是直接从一个博士直接到副教授的角色。陈教授讲到的三点，读书、教书和写书简明全面的介绍了大学教师的基本工作责任。读书是教育本人，读书的整个过程是把知识变成自己的，唯有自己的知识积累到一定的

8、程度了才具有教书育人的根基，读书需要提炼精华，读完一本书之后，要有一种自己是该书作者的效果。教书是教育别人，教育别人的前提是要研究别人，要研究大学生。随着时代的发展，不同的时代的学生有不同性格的学生，不同的地区和学校有不同学风的学生，在进行自己的教学之前，需要去了解学生的背景。写书是教育后人，而写书的前提是写文章，写