整理学校行政人事处个人年终工作总结

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1、学校行政人事处个人年终工作总结20XX年,在市教育局领导班子的正确领导下,我们紧密围绕工作中心,重点做了以下十二个方面的工作。一、校长队伍建设1、建章立制,依法管理。下发了《关于进一步加强校长队伍教育管理的意见》,以进一步规范校长的行为。2、加强考核,选贤任能,合理配置中小学校长。3、坚持“校长持证上岗”制度。根据国家规定,对未培训上岗者和已培训上岗者分别进行上岗培训、提高培训。全年举办小学校长上岗及提高培训班2期,103人参训。选送初中校长到州继教中心参训16人。4、举办全市中小学校长混合培训班一期,参加人员达90余人,结合

2、政策法规、国际国内时事、学校实际进行针对性培训。二、教师队伍管理20XX年,我们加大了对教师队伍管理的力度,依法从严管理。进一步核定了教师编制,按照编制和学科需要原则,合理调配教师。进一步清理了在编脱岗人员,对外出务工者限期返岗,对因病(事)未在岗者责令其履行病(事)假手续,对离职进修者严格审批程序。此外,对缺编单位聘用临时用工人员也提出了要求,必须严格控制。三、师德师风建设1、下发“师德师风建设年”活动方案,对全市师德师风建设提出指导性意见。2、在全市开展禁止在职教师从事有偿家教等活动,规范教师职业行为。3、开展向师德楷模郑

3、琦、林瑞生等同志学习活动,把师德建设引向深入。4、建立教师师德档案册,一人一册,装入个人业绩档案。5、结合庆祝教师节活动,举办师德先进事迹报告会,并表彰103名师德模范,6、开展全市师德档案以及人事编制、继续教育考核管理专项检查。四、教师培训1、下发了全市20XX年继续教育工作计划。2、规范了教师脱产学历进修审批程序。3、启动“农村教师素质提高工程”,组织632名农村教师赴武汉市参加省级集中免费培训。4、组织了35名中小学教师参加州电大举办的“英特尔未来教育”培训班。5、举办全市小学英语教师培训班2期,132人参加培训。6、组

4、织80名中小学教师参加州举办的课改培训班。7、举办民转公培训班,101人参加了培训。8、组织全市中小学教师参加xx知识培训及考试。五、特级教师评选推荐在全省第七批特级教师评选工作中,我市推荐了四名优秀教师参加全省评选。六、招聘教师1、从20XX年一次性辞退民办教师中一次性选招公办小学教师110名。2、招聘高中新教师13名。3、考核接收省派“农村教师资助行动计划”资教生42名。七、建立支教制度20XX年我市建立了城区学校对口支援农村学校制度。暑期在城区9所学校选派24名教师对口支援农村9所学校。八、教师职务评聘工作1、20XX年

5、,聘任初级教师职务255人,中级教师职务306人,高级教师职务66人。2、20XX年推荐评审申报教师职务人员:高级64人,中级369人,初级148人。3、组织中小学教师参加晋升中、高级教师职务水平能力测试约400人。九、教师资格认定工作20XX年申报总人数170人,市教育局认定125人,市教育局初审后报州教育局认定40人,未认定5人。十、劳动工资、福利工作1、根据x人薪函[20XX]17号、[2018]26号文件办-理在职人员工资正常升档手续5000多人次,办-理离退休(职)人员提高待遇手续2100多人次。2、根据市教人文[2

6、0XX]11号、32号文件办-理晋升初、中、高级教师职务工资进档手续550多人次。3、按x政发[20XX]107号、x人薪函[xx]77号文件规定办-理民办教师转公办教师职务等级工资手续110人次。4、呈办20XX年9月、11月新参加工作人员转正定级手续31人次;审批教龄津贴402人次,山区津贴108人次。5、呈办教职工退休手续54人次,呈办教职工遗属生活困难补助手续315人次。十一、“普九”师资队伍档案建设各学校根据市教育局的部署,对“普九”师资队伍档案资料进行了收集整理,归档上柜。为迎接省“普九”复查奠定了基础。十二、普通

7、话测试工作20XX年,普通话测试对象,主要是崔坝镇、沙地乡的教师,共测试324人,264人达到相应的等级标准,60人没有达到规定的等级。全市教师普通话测试工作基本完成。一、主要工作:1.认真做好学校档案室管理工作,及时对各部门的归档资料进行整理。并配合学校、各部门创建迎查工作,坚持资料借阅归档制度,并做到电子化管理。学期档案室管理受到区督导室好评。2.及时完成上级主管部门有关学校报表等统计上报工作。9月份完成学校人事数据库、本学年基本情况、教职工信息库等更新上报工作,10月份做好教师职称统计工作;11月份做好学校有关编制测算调

8、研工作;12月份填好学校劳动情况报表,1月份做好教育局每年一次的人事年报和工资年报工作。在所有报表上报工作中能够做到准确无误。3.认真完成学校固定资产登记录入工作。对学校固定资产进行认真核对登记,确保账物相符,帐帐相符。4.做好各项奖金的审批工作。本学期,在教师一次性文明创建

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