语文人教版四年级上册课后反思 本节课的期望是书声琅琅，情意浓浓，笑声阵阵，但实际

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1、标题：发布时间：教学基本信息题目猫学科小学四年级语文年级教材内容人教版第四单元第三课个人信息设计者姓名单位李红江西省永新县城厢小学1.教材分析本组共有四篇课文，描述了各种动物的可爱形象，学习课文时，要具体感受各自在表达上的不同特点,《猫》教学时，让学生继续感受人与动物和谐相处的美好意境，并学习作者的构段方法：总分叙述法。2.学情分析通过前两篇课文的学习，学生对动物的描写方法已经有所了解，这对学习本课打好了基础，通过抓住特点来理解内容，体会人物的情感也容易一些。3.教学目标(含重、难点)1、认识七个生字，会写十三个生

2、字；2、了解课文内容，以朗读为主，边读边悟写法；3、体会作者表达方法及思想感情；4、重点：了解内容，找出表达作者喜爱猫的描写，背诵喜欢的段落；5、难点：体会作者的表达方法。4.教学过程(1)揭示课题，简介作者；（2）初读课文，感知文章:1、学生带着要求自学课文2、交流自学情况（3）理清结构，概括段意：抓住“大猫古怪，小猫淘气”这条主线，引导学生研读；（4）专题研究理解课文：1、教师先指导一处作示范，让学生明白怎样讲，在此基础上放手让学生研读2、小组或同桌合作，最后组织课堂交流(5)总结谈话升华主题；（6）品味赏读，

3、理解作者的表达方法：怎样抓住“大猫古怪，小猫淘气”这条主线，引导学生品析1-3自然段和第4自然段，交流感受。5．板书设计老实古怪温柔、胆小、可亲贪玩猫尽职可爱一声不出、好动可爱6．教学活动设计（含师生对话设计）课后反思本节课的期望是书声琅琅，情意浓浓，笑声阵阵，但实际有些差距，不过总的还好：1、读得较到位；2、学习创设的情境较好，比如猫的叫声丰富多腔.