语文人教版五年级下册15金色的鱼钩

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1、教学设计教学内容15金色的鱼钩1课时主备人五年级语文组姓名：苏琴执行者五年级班授课时间2017年月日（星期第节）至2017年月日（星期第节）学习目标1．学会本课生字，正确读写“皱纹威胁咀嚼保姆勉励蹲下瞻仰”等词语，正确，流利，有感情地朗读课文2.理解课文内容，通过重点词句体会人物的思想感情，学习老班长忠于革命，舍己为人的崇高品质。3.领会作者通过人物神态，行为，语言，展现人物内心世界的表达方法。教学重点体会文章蕴涵的思想感情.教学难点理解：“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色光芒。”教学方法与学法指导教法：采用启发法，引导法，

2、讲解法。学法：自读自悟，合作学习，集体交流。集体研备教学流程设计（第一课时）编号执教者补充一.预习探究1.请看《长征》片断（运用课件播放）2.长征塑造了一个个动人的，可歌可泣的故事，你们已经学过了长征中的哪些故事？3.今天我们学习发生在长征中的又一个感人故事:金色的鱼钩（板书）学生读题4.这篇课文为什么叫“金色”的鱼钩呢？这个长满红锈的鱼钩有没有象征意义？还含着一个怎样的感人故事，今天我们就一起来走进草地学习课文。5.在预习中你有哪不懂的问题？（提出后小组解决，解决不了的在学习过程中大家一起解决）。　　　　　　　　　　　二、合作交流　

3、1、我们一起回忆一下.课文讲了一个怎样的感人故事？2、老班长为什么要无微不致地照顾三个病号小战士呢？老班长是怎样用实际行动完成这个任务的？请继续学习课文.（一）老班长一路上无微不致地照顾病号.他们在草地上要走多少天？作者重点写了几天的事情？（二）这四天最能体现老班长是怎样无微不致地照顾三个病号的，认真读课文.在书中画出描写老班长言行的句子.选择自己最受感动的一段.好好地读一读，再深入体会：为什么会受感动.体现了老班长什么品质？.三、质疑探究　　三个病号走不快，一天只走二十来里路。一路上，老班长带我们走一阵歇一阵。到了宿营地，他就到处去

4、找野菜，和着青稞面给我们做饭。不到半个月，两袋青稞面吃完了。饥饿威胁着我们。老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢？老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。其实这些天，他比我们瘦得还厉害呢。　　一天，他在一个水-塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳出水面。他喜出望外地跑回来，取出一跟缝衣针，烧红了，变成个钓鱼钩。这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。尽管没加作料，可我们觉得没有比这鱼汤跟鲜美的了，端起碗来吃了个精光。提问：　　老班长想出什么办法来解除饥饿的威胁？“到处”这个词可以看出什么？老班长“整夜整夜合不拢眼”说明了

5、什么？齐读3-4自然段.　　2、出示：(第8自然段)　　我不信,等他收拾完碗筷走了,就悄悄地跟着他。走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好象有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”提问：老班长为什么不喝鱼汤而吃草根和鱼骨头？从“皱紧眉头”“硬咽”体会到什么？“我觉得有万根钢针扎着喉管.失声.喊起来……”从这句体会到了什么？我当时怎么想呢？　　3、出示：(第21自然段)　　我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个同志不知

6、道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，皱起眉头，说：“你怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出着草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱了！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。提问：老班长为什么要命令“我们”喝鱼汤？为什么“我”端起碗有千斤重？“千斤重”含义是什么？老班长看到战士们不吃鱼汤时他皱起了眉头。心里是怎么想的？老班长看见“我们”吃完了.脸上的皱纹舒展了。嘴角露出了一丝笑意。此时他心里又想些什么？　　4、出示：(第28-30自然段)　　当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了

7、。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁。别浪费东西。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”　“老班长，你吃吧！我们抬也要把你抬出草地去！”我几乎要哭出来了“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没有完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……提问：老班长临终前是怎样做的、怎样说话的？　　师：为了三个生病的战士.老班长耗尽了自己全部生命。这是多么感人的情神啊！而这几个小战士却只能眼睁睁看到老班长牺牲，真是悲痛欲绝。四、拓展延伸1.理解：“在这个长满红锈的鱼

8、钩上.闪烁着灿烂的金色的光芒。2.老班长有哪些品质？3.课文在表达方法上有什么特点？五、随堂检测1、选择没有错别字的一组词，画“√”A、严历情绪增强鱼钩B、收敛脆弱皱纹瞻仰C、鼓励挽救立既闪烁D、浪费粗糙抽噎鱼钓2、理解