语文人教版五年级下册13打电话

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1、语文课件　　《打电话》教学设计与反思兔峨完小五（6）班李建明2017年3月30日《打电话》教学设计兔峨完小五（6）班李建明【教材简析】　　《打电话》是一段引人发笑，又让人深省的相声。它讽刺了一个在公用电话亭打电话，却缺乏公共道德的年轻人。对那些时间观念不强、说话啰嗦、废话连篇的人给予了辛辣绝妙的讽刺。这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。　　选编这段相声的目的，是让学生体会相声语言的精妙和幽默，了解相声这种特殊的语言表演艺术。在读中感悟到，打电话与人交流要言简意赅，这样不仅节省时间，也是对别人的尊重。　　【设计理念】　

2、　语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维。相声这门独特的语言艺术正是培养学生热爱祖国语文的好教材。本案重在创设宽松愉悦的课堂氛围，引导学生讨论、交流，思考相声给人的启迪，体会相声的语言表达特点，并在分角色朗读、编演相声中丰富语言积累，培养兴趣。　　【教学目标】　　1.正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。　　2.通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。　　3.了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感兴趣。　　【教学重点】　　在笑声中得到启迪，说话不仅要

3、把话说明白，还要说得简练得体。　　【教学难点】　　了解相声语言表达特点。　　【教学时数】　　1课时　　【教学准备】　　1.收集其他经典的相声段子。　　【教学过程】一、谈话激趣，揭示课题　　相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受人们的喜爱。今天，我们就一块来学习由我国著名相声表演艺术家马季、郭启儒合说的相声《打电话》，领略相声这门艺术独特的语言魅力。(板书课题)二、浏览课文，初步感知　　1.浏览全文，想想这则相声说的是件什么事?　　2.相声里打电话的年轻人说话的特点是什么?(说话啰唆、废话连篇)三、再读课文，深入品悟　　1.正像同学们所说的，课文中打电话的这个人说话啰唆，废话连篇，你从哪

4、儿感受到他的啰唆?请先浏览课文找找依据，说说你的理由。　　2.学生自主学习。　　3.集体交流：(这样的例子课文中比比皆是，只要学生能找到并说明理由均可)　　例如：　　(1)你贵姓呀?哦，老胡呀。呃，不是老胡?　　老张呀。哎呀，我没听……呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘。　　是耗子呀。……　　(2)甲：不知道你猜猜。猜不着?猜不着使劲猜。呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰嗦。　　乙：是够啰嗦的。　　甲：对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，她是女的呀。　　乙：废话，可不是女的嘛。　　(3)甲：我正找你呢。今天晚上有什么事吗?学习吗?不学习呀。开会吗?不开会。　　乙：废话。　　甲：讨论吗

5、?不讨论。　　乙：人家没事。　　甲：太好了。我请你听戏好不好?票都买好了。长安大戏院，楼下十排三号五号，咱俩挨着。票价八毛一张的，我买了两张，一块六，我给了他五块，他找了我三块四。　　乙：他在这报账呢!　　(4)长安大戏院，从你家出来，坐六路公共汽车，往前坐三站，车上有座你就坐着，人多你就站着。　　…………　　小结：作者在这里极尽夸张之能，把一个啰嗦者说话啰唆、废话连篇表现得淋漓尽致。所以把他取名为啰唆，真是名副其实，让人不由得发笑。　　4.想像：听电话的小王会有什么感觉?假如你是旁边准备打电话的人，你会怎么样?　　师小结：所以到最后不但浪费了自己和他人的时间，还耽误了事情。　　5.通

6、过学习相声《打电话》，你受到了什么样的启迪?　　(说话太啰唆不但浪费自己和他人的时间，还会耽误事情，我们平时说话不仅要把话说明白、得体，还要说得简练才行。)四、了解特点，学习表演　　1.学了这个相声，你现在觉得相声的语言有什么特点?　　(通俗易懂、贴近生活、风趣幽默、极其夸张，有很浓的讽刺意味)　　2.小结：是的，相声是一门语言艺术，它以反映现实生活为主要内容，表演中说、学、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要“抖包袱”，引人发笑，让观众们在雅俗共赏的语言表演艺术中，在阵阵笑声中得到启迪。　　3.学习表演　　(1)观看录像《打电话》。　　(2)同桌合作或自已找伙伴分角色读相声《打电话》。

7、　　(因为语言比较通俗，讽刺意味比较浓，所以朗读的重点是读出人物语言的生活化，读出讽刺意味。)　五、拓展阅读　　听相声《吹牛》，再次感受相声的语言魅力。六、板书设计打电话误人误己误事简练得体明白