《四个太阳》教学设计 （武宣县二塘镇小林小学）

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1、四个太阳第一课时教学设计来宾市武宣县二塘镇小林小学覃寿祯教学目标：1.通过加一加、换一换等方法认识13个生字，会书写“太、阳、秋、金、片”等7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：1.通过加一加、换一换等方法认识13个生字，会写“太、阳、秋、金、片、因、为”七个生字，了解方框儿的书写方法。2.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文。教学难点：感受春天的美丽，理解“多彩”的季节的含义。教具准备：课件。教学过程：一、引入新课1.出示一组图片：你看见了什么？根据学生所答，板书“太阳”，指导“阳”的读音。引导学生看图用“太阳”说一句话。2.在上课前，老师

2、给同学们讲一个《后羿射日》的故事，想不想听呀......故事中九个小太阳由于顽劣不羁，伤害了人们，结果被射下了8个。今天，有一个小朋友用笔画了4个“太阳”，人们可喜欢这4个太阳了，你们知道为什么吗？今天我就和你们一起学习第4课《四个太阳》。（板书课题。）指名读，齐读。3.打开书，自己自由读课文。请学生说说初读课文时要注意哪些事项，再按所说要求自由轻声读课文。二阅读课文，学习生字新词。1.阅读时圈出生字新词，用拼音拼读或与同学一起学习生字。2.检查生字掌握情况，出示带拼音的字词：温暖、冻僵、脸、伙伴、尝尝、香甜（1）开火车读，其他学生跟读。（2）齐读（美丽的太阳

3、就要落山了，我们喊喊它们的名字跟他们说再见吧！）3.出示跟生字相关的课文句子：（真好听，气球为了鼓励我们小朋友，又给我们送来了2句话）阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。金黄的落叶/忙着邀请小伙伴，请他们/尝尝水果的香甜。指名读，注意读正确，读好停顿。齐读 4.登山比赛：出示生字词：挂熟该街道因为季节（1）生自由练读（2）小组比赛读（3）识记字型你用什么方法记住的？用熟字加偏旁的方法说，相机借助图片识记“熟”、“街”。5.巩固识字（1）我来给下面的子加偏旁，组成本课生字。火（伙）甘（甜）半（伴）东（冻）才（团）元（园）大（因）子（季）(2)指名说你是怎样加。三朗读课

4、文，感知文意，每一小组选一代表分别朗读四个小节，小组齐读。相机板书：（    ）的太阳  （  ）的天空（）的季节（）的落叶（）的小脸四走进春天，感悟文意1.四个季节哪个季节最美？（导向春天）  为什么春天最美？（联系旧知，说说学过的描写春天的词语或者句子？）2.在这美丽的季节里，我们的心情都好起来了！谁想来读一读这一段。生评哪里读的好，引出问号怎么读。——声调上扬。谁来读这个问句？谁来回答？老师问学生答，学生问老师答，两组问两组答。同桌互相问答。这么美的文字能背下来吗？这里用了哪个词语来赞美春天的美？——多彩。（板书：多彩）3.现在，老师就带小朋友去看看春天

5、的美丽景色。（课件）（    ）的梨花（     ）的杜鹃花……4.说话：（1）结合图画，用句式说话：春天，太阳是彩色的，她照到草地上，小草（）。（2）用句式拓展说话。春天，太阳是彩色的，她照到（），（）。五书写生字1.看看，因为太阳的照耀，公园里的花都开了。观察观察这个“因”这个字怎么写好？（课件出示因的写法）2.教“方框儿的写法”师根据学生说书写。3.出示“园”字，这个该怎么写呢？教师边范写边提醒。4.学生写,评价。六小结这节课啊，我们一起走进了大自然，感受了大自然的美好。老师想为大家放一首好听的歌曲，让我们在歌曲声中一起结束今天这堂课吧！（播放《种太阳》

6、）