语文园地三《查字典》

《语文园地三《查字典》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、语文园地三《查字典》教学设计安徽省安庆市太湖县孙姣娥教学目标知识与技能：进一步学习使用字典，学会用音序查字法查字，具有运用字典独立识字的能力。过程与方法：教师指导学生查“厨”字，从而教会学生查字典的方法。情感、态度与价值观：通过学习查字典，养成在学习中勤查字典的好习惯。教学重点、难点重点：让每个学生掌握音序查字法。突破方法：教师引导学生了解查字典的步骤，熟记查字典口诀。难点：学生能根据意思在正文里找准要查的字。突破方法：带领学生反复实践。教法与学法导航教法：讲解法、指导法、实践法学法：实践法、练习法教学准备教师：课件、《新华字典》学生：每人准备一本《新华字典

2、》。教学过程一、谜语激趣，导入新课　　1．谜语：老师不说话，肚里学问大，你若不识字，快去请教它。谜底是什么？（字典）　　2．揭示课文题目：上学期我们学会了用部首查字法查字，今天我们要学习用音序查字法查字，掌握请教字典老师的又一种本领。教师相机板书课题，学生齐读课题。二、学习音序查字法　　1.引导学生看第39页上的图，读一读汉字娃娃说的话。　2.说一说在什么情况下使用音序查字法。　　　（1）知道字的读音，但不知道这个字怎么写时。　　　（2）知道字的读音、字形而不知道这个字的意思时。　　3.帮助学生明确音序的概念：　　　（1）复习字母表，正确识记大、小写字母

3、。　　　（2）音序是音节里的第一个字母的大写，它和声母不一样，声母可以是两个字母，也可以是一个字母，而且不要求大写。　　（3）出示一组音节：ào、shuǎi、yíng等，让学生找出音序。　　　（4）让学生翻开字典，看看“音节索引”表。　　4．教师将字典放在展示平台上作示范，引导学生按39页的步骤查“厨”字。重点指导学生找到音节所在的页码后，按“阴阳上去”的四声依次找到要查的字的声调，再根据词语的意思找准要查的字，不要随便找一个同音字来代替。　　5．让学生说说，音序查字法的步骤是怎样的。　　6．课件出示40面的韵文，让学生读韵文，熟记音序查字法的步骤。三、巩固

4、练习，培养查字能力　　1．说一说：音序查字法的步骤是怎样的。　　2．练一练：查老师规定的字，看谁最快找到该字所在的正文页码。　　3．比一比：完成书上40页的查字练习，比一比谁最快。　　4．试一试：看谁能通过查字典写出老师规定的汉字。四、自主实践，培养快速查字典的能力　　1．回家当小老师，教教爸爸妈妈学习用音序查字法查字典的方法。　　2．认真练习，准备参加班上的查字典比赛。板书展示：音序查字法（音序——音节——正文——字）课堂作业：1.比一比谁能快速找到下面生字的音序：孙谁王爱因脏答案：SSWAYZ2.在规定的时间内用音序查字法查出下面的字：宝苗师水袄带吃答案

5、：（略）教学反思：一个优秀的老师应该是“授之以渔”，让孩子们“会学”，而不是简单的“学会。”本节课我首先按照书上的提示以“厨”为例进行音序查字法的介绍，显然已经懂的孩子节奏很快，而不懂的孩子在我的指引下也慢慢理解了。接着引导学生总结方法，熟记韵文，在此基础上再竞赛推进：练一练、比一比、试一试。竞赛的推进，让孩子们的查字典能力得到提高，速度也加快了，音序查字法也在孩子们心中扎下了根。