识字7 操场上 教学设计

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1、识字7操场上执教者：徐芸学习目标：1．认识“操、场”等12个生字和火字旁1个偏旁；会写“拍、跑”等7个生字，写好足字旁。2．能正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 3．对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育运动。4．培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。学习重难点：归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。教学准备：多媒体课件、毽子、小球卡片。课时安排：2课时第一课时：1.初步认识“操、场”等12个生字和火字旁1个偏旁。2.会写“拍、跑”2个生字。3.正确、流利地朗读儿歌。4.对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育运动。第

2、二课时：1.复习、巩固生字词。2.规范书写“打、足”等5个生字。3.能正确、流利、有节奏地朗读儿歌。4.培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。教学过程（第一课时）：一．激趣导入，板书课题。谈话导入，引出课题，学习“操、场”2个生字。 【设计意图：以体育活动引出课题，创设了愉悦的课堂氛围，也激发了学生学习的兴趣。】二．随图识字，灵活识记。１．出示课件，学生看图，认识体育活动，读准词语：打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球等词。2．灵活归类识字：（1）你来比划我来猜：猜出“拔河”等生字词。（2）形声字比较归类。3．学习“拔、拍、跑、踢”4个生字【设计意图：通过图片

3、、动作，形声字重现归类，让学生识记生字，理解词语，让学生在轻松的氛围中进入课堂学习。】 ，三．正确书写“拍、跑”2个生字。 1．复习提手旁和足字旁，引出“拍、跑”2个生字。2．教师范写生字，学生书空。3．学生动笔书写“拍、跑”2个生字。四．朗读儿歌，随文识字。1.学生观察文中图片。并用“有的……有的……还有的……”练习说话。2．师范读儿歌。3．生自读儿歌，要求圈出生字，读准字音，读通句子。4．检查自读情况。5．再读儿歌，随文识字：（1）朗读第一、二句儿歌识记“铃、热、闹”3个生字，直观感受“热闹”一词表示的意思。（2）朗读第三句儿歌识记“锻、炼、

4、体”3个生字，记住偏旁“火字旁”，让学生通过自己的方式去记住生字。【设计意图：识字是低年级的教学重点，随文在具体语境中认识生字，根据生字特点，渗透不同识字方法，教给学生学习的方法,使其有效识地记汉字。】五．课中操。六．巩固生字，诵读课文。1.抢读生字卡片，并组词或说一句完整的话。2.多形式诵读儿歌：男女生赛读，师生合读，齐读。【设计意图：通过口头组词，说句子，多形式朗读，让学生做到读懂，读好儿歌，培养学生的语感，发展语用能力，感受体育运动给我们带来的乐趣与帮助。】七．拓展延伸，创编儿歌。1.说说你喜欢什么体育运动？2.小组合作创编儿歌。3.各小组

5、展示。【设计意图：感受儿歌的特点，学生读出儿歌的节奏和韵味，模仿儿歌中的体育运动，创编儿歌，让学生通过自己喜欢的形式，进一步去自己感受儿歌的趣味性。】八．总结。九．布置作业。1.正确、流利地朗读儿歌。2.你喜欢什么体育活动？和家人说一说。板书设计：识字7操场上打球拔河拍皮球“扌”拍跳高跑步踢足球“足”跑附：学习单：识字7《操场上》1.预习识字7操场上。2.儿歌一共有句话。3.收集有关“提手旁”“足字旁”的生字。“扌”“足”4.想一想：你知道哪些体育运动？你能补充完整吗？（填上你喜欢的体育运动），试试看吧。铃声响，下课了。操场上，真热闹。，天天锻炼

6、身体好。