人教版一年级语文下册 10 端午粽

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1、了解传统节日感受民族风情——《端午粽》教学设计安徽省阜南县第一小学付士虎【教学目标】1.正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等十三个生字,会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。 2.有感情的朗读课文,正确理解课文内容。 3.知道端午节是我国的传统节日,初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大爱国诗人,激发爱国情感。【教学重点】识字,写字,有感情地朗读课文。【教学难点】知道端午节是我国的传统节日,初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人,激发爱国情感。【教学准备】多媒体课件。【教学课时】两课时。【流程

2、设计】第一课时一、谈话激趣,引入新课。 师:农历的五月初五是什么节日?  生:端午节。 师:端午节都做什么? 生:吃粽子,赛龙舟。 师:今天我们就来学习《端午粽》这篇新文章。(板书课题:端午粽) 二、初读课文,整体感知。  1、师配乐范读课文,同学们边听边想,文章讲了什么事情?  2、自读课文,学习生字。 (1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。 (2)同桌交流,再读课文,扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读) 三、记忆字形,指导书写。 1、检查生字的自学情况(1)出示生字卡片,“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”指名读。 (2)开火车

3、读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。 2、写字。 (1)出示我会写的7个生字:“午、节、叶、米、真、分、豆”,指名认读、领读。(2)教师范写田字格中的生字,学生书空。 (3)学生描红、临写,教师巡视、指导。 四、课堂总结 在这节课里,你学会了哪些知识?第二课时一、谈话导入。 师:同学们,知道了端午节吃粽子,那粽子如何包啊?需要我们提前准备什么材料啊?(学生自由回答) 师:下面让我们一起继续学习这篇课文。 二、初读课文,整体感和。  1、教师范读。学生可以轻声跟读。  2、学生分小组读。  3、读了这篇课文你了解什么?小组之间互相说说,教师抽查一个小组汇报。 三、深入理解课文

4、。  1、文章有几个自然段?(四个自然段)  2、师:读文章第二段,说一说包粽子前要准备什么材料? 生:箬竹叶、糯米、红枣、线。 师:下面我们来观看一下包粽子的过程吧。(播放视频) 3、师:同学们,平时吃过什么馅的粽子啊?  生:红枣、蜜枣、豆沙??  师:那外婆给“我们”煮的什么馅的粽子啊? 生:红枣、红豆、鲜肉。 4、师:同学们,知道端午节的由来吗? 生:为了纪念爱国诗人屈原。 师:谁能给大家讲讲屈原的故事?(学生可以试讲,教师补充)         屈原的故事 屈原,名平,战国时代楚国人,他是楚国的三闾大夫。屈原早先很受楚王的器重,但他革新政治,推行强国的主张,遭到

5、了守旧派的反对。他们不断地在楚怀王面前讲屈原的坏话。 公元前229年,秦国攻占了楚国的八座城池。看,这里就是秦国,这里是楚国。 秦国攻占了楚国的八座城池后,接着又派使臣请楚怀王去秦国议和。屈原看破了秦王的阴谋,他知道秦国的议和是假的,是骗人的。秦国要灭掉楚国才是真的。 屈原冒死进谏,叫楚怀王不要去议和。你们看,这是屈原,这是楚怀王。可是楚怀王不但不听屈原的劝告,反而将屈原赶出了楚国的都城郢都。楚怀王如期赴会,大家再猜猜会是什么结果呢?对,楚怀王一到秦国就被囚禁起来了。他悔恨交加,忧郁成病,三年后就客死在秦国了。 楚顷襄王即位不久,秦王又派兵攻打楚国,顷襄王仓惶撤离京城,秦

6、兵攻占了郢都。 屈原在流放途中,接连听到楚怀王客死和郢都被攻破的噩耗后,万念俱灰,他所有的救国救民的理想都破灭了,富国强民更是不可能了,屈原仰天长叹一声,抱着大石头投入了滚滚的汩罗江。 师:同学们,听了故事以后,你能说说屈原是个怎样的人吗? 生:屈原是个忧国忧民的人,爱国的诗人,和祖国共存亡的人。 师:屈原投江以后,老百姓又是怎么做的呢? 生:每年五月初五端午节吃粽子纪念爱国诗人屈原。 四、课外拓展。 师:同学们,人们为了纪念屈原,除了吃棕子还干什么? 生:赛龙舟、挂香包等。 师:为什么吃粽子?为什么赛龙舟?(学生可能不知或不完整) 师:因为人们为了防止鱼虾伤害屈原的尸体

7、,就用粽叶包上糯米投入江中。后来就有了端午节吃粽子的习俗。因为人们为了防止水怪伤害屈原,就把小船装扮成龙的形象,水怪以为是龙王来了,就会被吓跑。这就形成了赛龙舟。 五、总结全文。 端午节的习俗还有很多,如:饮雄黄酒、游百病、悬钟馗像等。中国传统的端午节,给我们展示了多姿多彩的民族文化,显示了我国劳动人民的勤劳智慧。我们要热爱中国的传统文化,只有民族的才是世界的。【板书设计】        10 端午粽    吃粽子、赛龙舟     端午节 爱国之情      纪念爱国诗人屈原

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