人教版 语文 一年级下册《树和喜鹊》

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1、书树和喜鹊作者陕西省城固县独丘山九年制学校教材分析：“一只小小鸟，一棵小小树；两只小小鸟，两棵小小树……”语文课如一首优美的散文诗，又像一幅情节生动的连环画，清新质朴，留给人丰富的想象空间。学情分析：一年级学生对于孤单和快乐的理解虽然不会很深刻，但是能够联系日常生活体验到一个人时的孤单无聊，与小伙伴们一起玩耍时的快乐开心。教学中应充分发挥学习的优势，让学生在互帮互学中熟记生字。通过小组讨论、交流，理解课文的主要内容及表达的情感。教学目标1、会认12个字，会写6个字。2、借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容。3、培养学生互助友爱的精神和合作意识。

2、重点难点重点：会认会写生字，正确、流利地朗读课文。难点：了解课文内容，感悟朋友间的真挚友谊。教学准备多媒体课件，生字卡片。课时安排1课时教学过程一、故事导入，了解课文内容。1、播放朗读录音，加上适当的配乐，让学生边听边思考、边记忆。2、用自己的语言在小组里讲一讲刚才听到的故事。大家相互补充，比比谁讲的更完整更准确。3、揭题：刚才这个动听的故事就是今天我们要学习的一篇课文《树和喜鹊》。4、板书课题，齐读课题。二、自读课文，识记生字。1、学生自读课文，不认识的字借助拼音自己读准，并标上记号。2、反复读课文，重点识记不认识的字。3、辨析多音字：只乐

3、4、学生练习给以下字注拼音。5、教师解释词语：孤单邻居叽叽喳喳安安静静三、书写指导。1、课件出示要写的生字，读一读。2、教师范写，学生观察笔顺。3、学生描红，教师巡视指导。4、教师示范写孤居招呼快乐的笔顺。5、学生再次练习生字。6、课堂小结。四、布置作业。1、熟练地读课文，学生在田字格中写生字词。2、用以下词语造句：孤单招呼邻居安安静静板书设计树和喜鹊窝孤单种都邻居招呼静单居招呼快乐