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时间:2019-08-01
《部编教材一年级语文下册《动物儿歌》 教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、部编教材一年级语文下册《动物儿歌》教学设计教材分析这是一首写小动物在夏天的活动情形的儿歌。这里写的小动物大都是昆虫,因此,本课要求认识的字大都有虫字旁。学情分析大多数学生对文中提到的六种小动物都有不同程度的了解,这有利于对儿歌内容的理解。教师可根据学生已有的生活经验和认知水平,让学生在交流合作中提高识字能力。教学目标1、认识“蜻、蜓”等12个生字,会写“间、迷”等7个字。2、正确、流利地朗读儿歌。3、激发学生观察小动物的兴趣。重点:引导学生运用形声字的识字规律自主识字。难点:通过阅读儿歌,让学生了解夏天的景物及气候特点。课时安排:2课时第一课时课时目标1、通过阅读儿歌,引导学生认识
2、本课的生字。2、激发学生观察夏天景物的兴趣。教学过程一、谈话激趣,看图导入。1、导入:看图说话。引导学生观察,图片上画的是什么动物?说出它的名字。2、板书课题;动物儿歌二、活泼多样读课文,自主识字。1、自由朗读课文,初步了解文章内容。2、检查学生对课文的感知情况:(1)课文有几句话?(2)文中讲了几种小动物?它们分别在干什么?(学生读文后自由回答)3、再读课文,认识字词。(1)自主认读。(课件出示字词,学生认读)(2)认读字词后再读句子,教师指导朗读每句话。(3)教师随机指导重难点字词。(4)理解“蚯蚓土里造宫殿”的意思。4、巩固练习:指名读,分男女读,小组读,开火车读。一、合作探
3、究,发现规律。1、引导学生发现本课很多生字都有“虫字旁”,“虫字旁”的字大都和小动物有关。(1)课件出示带有“虫字旁”的字,你发现了什么?小组里讨论讨论。(2)全班交流。2、引导学生发现形声字的构字规律。(1)读一读,想一想这些字的意思,看看你又有什么发现?(2)小组讨论,全班交流。(3)教师提醒:“虫”字变成“虫字旁”时,最后一笔横要改成提。3、小结。汉字中有许多这样的字:一边表示它的意思,一边表示它的读音。我们可以利用这种规律认识很多字。二、朗读韵文,积累语言。1、过渡:小朋友们真不错,刚才学习得很好,现在看看你们读书读得怎么样。2、个人自由读;指名朗读,同桌互读互评,全班齐读
4、。1、用《小星星》的曲调唱课文。师范唱,学生唱。一、回顾课文,练习说话。1、总结回顾课文内容。2、照样子,练习说话:兔子树下吃萝卜蜜蜂______________小鱼______________青蛙______________二、布置作业回家后,边表演边把课文读或唱给家人听。板书设计动物儿歌形声字:蚂蝴//虫马虫胡
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