新部编人教版一年级语文下册 一个接一个

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1、3、一个接一个教学目标：认识“接、再、做”等12个生字，学习多音字“觉”，会写“各”借助插图和朗读，读懂诗歌第1节。感受“我”的心情变化，体会我的快乐。重点：识字写字。难点：流利朗读课文，在朗读诗歌中感受不同心情。教学方法：情景朗读。教学过程：一、从“接”引出题目。1、用手拉手活动理解“接”。这节课，我们一起来学习一首很有趣的儿童诗，请同学们齐读课题。来，举起你的小手，跟老师一起写课题。“接”是我们今天要学习的第一个生字，刚才你们读得特别准，那么“接”是什么意思呢？你们想知道吗？请同学们看这里，像我们现在这样，手拉在一起，就是接的意思，所以“

2、接”字有提手旁。你们还认识哪些提手旁的字呢？（老师这里也有几个带提手旁的字，大家一起读一读。）2、设疑，激发兴趣。同学们，除了刚才我们说的小手拉在一起一个人接一个人，我们还可以说六一的精彩节目一个接一个，那么这首儿童诗中的小诗人又是一个接一个的做了哪些事情呢？二、初读课文，读准生字词。1、师感情朗读。姜老师和你们分工合作去文中找答案好不好？我来读，你们看着课文纸认真听，边听边把小诗人做的事情用笔画出来？老师要开始读了哦！做好听和思考的准备了吗？2、感知课文内容。这篇课文听完了，同学们，小诗人到底做了哪些事情？（课件出示）3、自由读，把诗读正确

3、，读通顺。你们看，这就是快乐的事一个接一个，有趣的游戏一个接一个，想去体验快乐和有趣吗？请大家看屏幕上的自读要求。听清楚了吗？开始读吧。4、检查认识生字情况。都读完一遍了吧！请同学们看大屏幕，对照自己圈的和屏幕上的生字词大声读一读吧！读完的同学可拿出你自制的字卡和同桌比一比赛一赛，看看谁认识的生字多。如果生字你们都认熟了，还可以给生字宝宝尽可能多的找找朋友哦！（谁认识的生字多，请举手）大家看，在这一课中，还有一个难度大点的生字，它是一个多音字，在这篇文章中读，它还有一个读音。今天我们还要学习两个新的部首，生字“却、梦”的梦的部首分别是什么呢？

4、，你们有什么好方法来记住这个“却和梦”字吗？你说的是加一加的方法，真好，同学们想一想，还能用什么方法记住这两个字？你说的换一换的方法真好，姜老师也想跟大家分享一个我自己记住“梦”字的办法，我们家有一个“席梦思”的床垫，看的次数多了，自然而然，我就记住“梦”字了。其实老师说的是在生活中识字的方法。（希望同学们在以后的学习中能灵活运用这些识字方法认识更多的字）姜老师也做了字卡，想考考大家，敢不敢接受挑战，我们一个接一个来认读生字并给生字找朋友好吗？生字你们都会了，那么这里的生词呢？（出示词语）先自己读一遍吧！谁来当小老师教教大家？小老师教得认真，

5、同学们读得也很棒！三、学习第一节。接下来，请大家看一看这幅图，图中的小朋友在干什么呀？课文哪一节写的是这幅图的内容？（出示去拼音的第一节）先自己读一读这一节。读的时候，你们有没有发现哪些字读起来特别有意思？他们都是语气词，所以都有口字旁。谁想来有趣地读读这些句子。读得真有趣，但是老师觉得课间你们玩的踩影子游戏更有趣！想再多玩一会儿吗？现在我是妈妈，谁来读一读这句话，让我感受到，你特别想再多玩一会儿。“再、多”重音读，谁还想再多玩一会儿的！（找生读）还有想再多玩一会的吗？老师看到还有人举手，那我们一起读一读吧！（齐读）妈妈记住了，下次一定让你们

6、再多玩一会儿。“不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！”这个不过是什么意思啊？同学们，你们做过什么样的梦呢？（生说）姜老师长得胖，特别爱吃，你们有没有做过跟吃有关的梦呢？还有玩的梦吗，那么多种梦，我们能用什么词来说？（贴字卡各种各样）谁能用各种各样造个句子呢？通过读这一节，我们知道了，这个小朋友的心情有不同的变化，刚开始玩踩影子时特别开心，后来被妈妈喊回家睡觉，她有点伤心，但是睡着了可以做各种各样的梦，他又非常开心。现在，我们就通过朗读把小诗人的不同心情表达出来好吗？第一排该读出什么样的心情呢？第二句该怎样读呢？说来试试。第三句比较长，我

7、们先要学会断句把长句子读好，再来读出小诗人高兴的心情。自己先读读，你们觉得该在哪断句呢？（全体起立，边读边做动作读第一小节）真好，我也想睡着去做梦呢！四、巩固生字。1、踩影子游戏。为了奖励大家刚才读得那么好，我们来玩一个游戏，踩影子，准备好了，看到生字读出来并把脚踩下去（找生读难字）。2、跳房子游戏。接下来，我们再玩一个游戏，跳房子，全班起立，一个字是单脚跳，一个词就是双脚跳。都能够找到自己的房子，你们真棒。五、学写生字“这、过”。我们刚才读了课文，认识了生字，接下来，我们来休息休息，写写生字。同学们，这节课我们要写两个字“这、过”，这两个字

8、有相同的部首“走之”，同时最难写的也是走之中的捺，同学们回忆一下，我们之前学过的捺是什么样的呢？用你的姿势告诉我，“从上往下，斜斜的”，你们再看，“过和这”的捺是平