我的发现+字词句运用

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1、语文园地八教学设计执教者：大垸镇小学谢雪一、教学目标1.学习“我发现的”引导学生发现汉字偏旁与字义之间的联系，提高学会的识字能力。2.认识并理解常见的心情，练习写句子。二、教学重难点1.学习“我发现的”引导学生发现汉字偏旁与字义之间的联系，提高学会的识字能力。2.认识并理解常见的心情，练习写句子。三、教学准备PPT课件，卡片道具四、教学课时1课时五、教学过程1.课前准备师板书课题语文园地八，将贴有动物的卡片贴在黑板上。2.课前三分钟：积累偏旁儿歌。两滴水珠两滴水，冰凉冷冻都来陪。三滴水珠三点水，江河

2、湖海都是水。师问：孩子们，用你们智慧的眼睛找找，说说自己都知道了什么生自由回答，生可能这样回答：生一：我从儿歌中知道了，江河湖海都是三点水的字。生二：我还知道了冰凉冷冻都是两点水的字。（师适时点拨，江河湖海的水量特别大而冰凉冷冻所需的水量较少，所以水量多的就用三点水。水量少的就用两点水。……师：老师也有所发现，发现咱们班的孩子啊，个个都顶呱呱。师：今天老师将和同学们一起走进语文园地八（出示PPT）,学习“我的发现”“字词句运用”。生齐读课题。请同学们打开语文书到113页。因为刚刚你们出色的表现，谢老

3、师给你们带来了惊喜请看大屏幕。2.自主学习，多元选择出示PPT，点击红包动画，出现快乐学习单即自学题目提示（师邀请一位小朋友一起读快乐学习单的题目）奖励参加下一个环节的游戏卡片）：（1）自学“我的发现”“字词句运用”，认字识图。（2）对子学，互认汉字，互识图片。师通过对学生自学，合作学习的观察，奖励给表现最棒的学生参与游戏的机会，即写有犭、鸟、侯、苗、甲、牙的卡片。3.合作探究，活动体验（出示PPT）（1）师出示（猫、鸡、蜻蜓、蚂蚁）4张卡片，请学生对卡片进行组词或造句，表现突出的学生可获得将卡片送

4、回家的机会。（2）手持“犭、鸟、侯、苗、甲、牙”卡片的小朋友上台，请台下坐姿最端正的小朋友将卡片组合成“猴、鸭、鸦”并送回家。（3）注音“狮”与“蝴蝶”通过大鼓小鼓的游戏方式进行着重教学。（4）让学生用自己的火眼金睛观察图片与生字谈谈自己的发现。生：发现“犭”的字与动物有关、“鸟”字旁的字与鸟有关会“飞”、虫字旁的字都是昆虫类的动物。（5）同学们团结合作攻克了一个难关呢，作为奖励，谢老师请来了4位非常可爱的小朋友来我们班做客(出示PPT)---（生打招呼）---你们认识这4位表示心情的小朋友吗？你最

5、喜欢谁，为什么？5.扩展链接，训练口语能力收集日常生活照引导学生来口语表达——高兴、害怕、生气、难过如：全家人给我过生日时，我很高兴。奶奶生病了，我很难过。打雷的时候，我一个人在家会很害怕。妈妈给我买的漂亮的玩具不见了，我很生气。师总结：生活中我们会遇到很多很多事，他们会影响我们的心情希望宝宝们可以调节自己的心情，永远笑着过每一天，永远都健康平安。6.小练笔（选择其一做）（1）写出其它带有“犭、鸟、虫”偏旁的生字。（2）将下列句子补充完整：、，我非常高兴。，我特别难过。，我十分生气。，我很害怕。