吃水不忘打井人教学设计

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1、吃水不忘挖井人教学设计教学目标    1.认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。    2.正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。    3.初步懂得饮水思源的道理。    教学重点    1.认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。    2.正确流利有感情地朗读课文。    教学难点    感悟“吃水不忘挖井人”的含义    课时安排    2课时    课前准备    1.歌曲《我爱北京天安门》VCD或磁带。    2.毛主席的画像。    3.井和人们从井中提水的图片。 

2、   4.生字卡片。    教学过程    教学案例(一)    第一课时    一、创设情境、激发兴趣    同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首歌。(播放歌曲《我爱北京天安门》VCD或磁带)说说你看懂了(或听懂了)什么?你对毛主席了解多少?今天,我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。(板书课题,生齐读课题)    二、题目识字、分散难点    课题中的这几个生字,谁认识?(字卡依次出示:忘、挖、井)    点拨:忘:形声字;扩词;用“忘记”说话;书空。    挖:形声字。    井:与“开、并”区别;

3、书空;    (出示图片)说说:井是什么样的?有什么用?    三、初读感知、再次识字    1.范读课文,想一想:“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁?    2.回答问题时,相机出示:席、战、士    3.生识记生字。    点拨:席:形声字;与“度”区别。    战:翘舌音;形声字;与“站”区别。    士:翘舌音;与“土”区别;扩词。    四、自读课文、自学生字    1.边自读课文,边圈出本课生字,并画出文中的生词。    2.小组交流识字方法。    五、自主识字、汇报方法    1.指读课文。    2

4、.汇报识字方法。    点拨:导:扩词。    革:独体字。    命:你怎么记住它?    解:你在哪见过这个字?    刻:形声字;它跟谁长得像?    念:书空;扩词;用:想念”说话。    你还知道哪些心字底的字?    六、巩固识字、积累词汇    1.去掉音节,认读生字,并组词。    2.出示“我会读”中的词语,并选词说话。    3.读句子,要把字音读准。    (1)我今天忘记带课本了。    (2)爸爸正在挖土。    (3)导游阿姨的解说太吸引人了!    4.把词送回家。    想念怀念    (1

5、)我非常()在南方工作的爸爸。    (2)我很()童年的时光。    七、再现生字、指导书写    1.认读“井、乡、面、忘、想、念”,并组词。    2.观察每个字的结构特点。    3.重点指导:忘、想、念。    4.生描红、临摹。    八、课外延伸、拓展视野    收集更多的关于毛主席的图片、资料、故事。