人教部编 一年级语文下 14 要下雨了

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1、14要下雨了教学目标：1．认识“腰、坡”等13个生字，读准多音字“空”的读音；会写“直、边”等7个生字。2．能借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。3．能正确、流利地朗读课文，读好问句和感叹句；能分角色读好课文的对话。4．尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。教学重点联系生活实际了解词语的意思;读好对话，并能在对话中提取相关信息，了解一些小动物在下雨前的表现。教学过程：一、前置导学，自主检测情景导入：  1．出示课件：乌云密布、狂风骤起、雷电交加

2、的图片。引导学生说说看到的画面和听到的声音。 2．板书课题，学生齐读。比较读题，发现“要”字加与不加有什么不同？（下雨了，已经下了，要下雨了，雨还没下）3．下雨前有哪些特别的现象？我们来学习课文。初读课文：1．引导学生自由读课文，并标清自然段序号。 2．圈画不认识的字词，及本课中出现的小动物检测读课文情况：1.组织开火车认读生字。2.组词回顾，复现生字词：弯腰、山坡、阴沉沉、伸腰、潮湿、闷热、消息、搬东西、响起。3.说一说课文中出现了哪些小动物再读课文：1．引导学生借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。 2．组织同桌互读课文

3、，纠正读音。 3．指名分自然段接读课文。 4．找出小白兔、小鱼、燕子说的话，把自己读的最棒的话挑出来，前后同学读，特别难读的一齐读。二小组合作、互助学习品读课文： 读1、2、3自然对，说一说，小白兔遇见了谁？将他们的对话用横线划出，读一读，一起交流。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀?”燕子边飞边说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢!”学习“潮湿”；出示词语“潮湿”。A．读准“潮湿”，注意翘舌音的朗读。B．关注偏旁，思考：两个字都是三点水，说明什么？C．联系生活，深入理解“潮湿”

4、。(1)引导学生联系生活想一想：阴雨天的时候哪些地方看到了小水珠？(随机出现相关图片：瓷砖上冒“汗”、车玻璃上写字、地板湿滑等)(2)小结现象：出现小水珠的原因就是——出示词条“空气很潮湿”。(3)放回句子，再读一读。读456、789段，说一说后来发生了哪些故事三、小组展示、汇报交流说一说接下来小白兔又遇见了谁，有了哪些对话。选择自己喜欢的动物角色对话。展示分角色朗读小白兔和小燕子的对话。(1)同桌练读。(2)指名表演读。评价：给优秀的小组佩戴头饰表演。四、拓展练习、总结提升1.创设交际情景，师生对话引导学生用“因为……所以……”

5、说说燕子低飞的原因。我来问，你来答。师：因为要下雨了，生：所以________________。师：因为空气很潮湿，生：所以________________。师：因为虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高， 2.根据课文内容填空。（1）要下雨了，燕子________________________________。 （2）要下雨了，小鱼________________________________。 （3）要下雨了，蚂蚁________________________________。 （4）要下雨了，天气________________

6、________________。3.动物真是预报天气的能手，除了燕子、小鱼、蚂蚁，在大自然中，还有谁也是预报天气的专家，我们一起来认识认识它们。（ppt示动物预报天气）