《动物儿歌》趣味识字拓展

《动物儿歌》趣味识字拓展

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时间:2019-08-01

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1、《动物王国》教学设计设计人:陈倩设计说明:瑞士著名儿童心理学家皮亚杰曾在他的许多著作中强调:“儿童的认识来源于动作,知识来源于活动,活动是思维发展的基础。“由此,本课教学设计旨在遵循儿童年龄特点,扎扎实实搞好识字教学地基础上,努力向课外拓展,有声有色地培养学生自主合作学习的能力。通过猜谜语、编儿歌、讲故事、“小老师”游戏等多种方法让学生认识和记忆形声字。同时,重视学生合作学习能力的培养,为学生搭建自主探究平台,采用同桌交流、小组合作的形式,围绕汉字音、形、义,启发学生自主发现,汇报汉字学习的收获,使

2、学生在第一学段初步品尝合作学习的乐趣,发现汉字中蕴含的无限魅力。课前准备:制作多媒体课件;制作生字卡片。(教师)预习字词。(学生)课时安排:1课时教学过程:(图代表:课件页码)课前谈话1(看图)今天我们来到了一个新环境,大家看这是哪里呢?这是我们通往森林王国的山间小路。你们瞧,有动物小朋友在和我们打招呼,我们来看看它们是谁。一、竞猜谜语,激发兴趣1、2谜语(1)“小飞机,纱翅膀,飞来飞去捉虫忙。低飞雨,高飞晴,天气预报它最棒。”揭示谜底:蜻蜓。(出示生字和图片)2、3谜语(2)“小小诸葛亮,稳坐军中

3、帐,摆开八卦阵,专捉飞来将。”揭示谜底:蜘蛛。(出示生字和图片)3、4猜完谜语后问:这两位动物今天还带来了它们的其它朋友,猜猜他会带来谁?我们一起来猜猜它们的名字吧!(学生自由回答)二、趣味识字,多形式巩固1、5(出示虫字旁的生字ppt)同学们,看看蜻蜓和蜘蛛带来的是谁吧!一起把它们的名字说出来。齐读、随机抽读、小组读生字。2、6(出示单独的虫字旁生字ppt)打乱顺序后再次认读生字。3、7出现带虫字旁的生字转盘图,去掉拼音再认,介绍”形声字“——一边表示字的意思,一边表示字的读音。随机抽查几位同学读

4、音,并提问:你是怎么记住这些字的呢?(复述知识点)4、8—9游戏环节:这些生字很调皮,要和我们来玩对对碰。老师手上拿着虫字旁的卡片,六位同学分别拿着”青“”廷“”马“”义“”知“”朱“的卡片,当投影上出现什么字,我们就快速配对。(配口令)5、10去掉拼音重现虫字旁的动物名字。6、11—12师问:繁忙的季节到了,这些小动物们都在忙些什么呢?(引入趣味儿歌)三、看图识字,拓展提升1、13—15师:同学们,你们还认识哪些虫字旁的字呢?(同学们举手说自己认识的带虫字旁的字)大家来看看这里,还有一些小动物来和

5、你们见面了呢,看看你们知道它们的名字吗?2、16去掉拼音读拓展的带虫字旁的动物名字。四、复习旧知,识编儿歌1、17师:我们一起来复习之前学过的课文《动物儿歌》,请同学们齐背一遍。2、18刚刚学习了那么多动物的名字,同学们,你们能不能选其中几个你喜欢的动物来编一编儿歌呢?(ppt上提示:谁在哪里干什么?)生运用刚刚学过的动物名称自编儿歌。师表扬积极思考、踊跃发言的同学。五、通关检测,课堂总结1、19师:同学们刚刚能够用自己学过的知识编出那么美妙的儿歌,下面有一张通关检测卡将要送到你的面前,看看你能不能

6、把里面的三关都顺利通过!(组长将通关检测卡发给同学们)完成的同学请核对答案。2、师提示第三题:你可以想一想身边的小动物们,他们经常会干些什么事情呢?生说:小猴树上荡秋千;小狗门外啃骨头。3、总结:今天我们学习了关于“虫”字旁的字,和那么多动物朋友们见了面,这节课真开心呀!刚刚有同学提到了”小猴“、”小狗“,同学们知道它们的偏旁是什么吗?(生说:反犬旁)那么下节课,咱们就和“反犬旁“来做游戏吧。4、结束板书设计:

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