思想品德人教版八年级上册《做友好往来的使者》 冯焕新

《思想品德人教版八年级上册《做友好往来的使者》 冯焕新》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《做友好往来的使者》教学设计永清一中冯焕新一教学目标：1、知识与技能：知道面对不同文化应采取的正确态度，自觉学习其他文化的优点和长处；珍惜和爱护各个国家和民族的文化。2、过程与方法：对不同国家、民族文化与中国文化进行对比，通过交流分享体会到与其他国家、民族交往应持学习、尊重的态度。3、情感、态度与价值观：尊重本民族文化的价值，树立强烈的民族自豪感，以平等的态度与其他民族和国家人民友好交往，拥有真正开放的胸怀。二 教学重点、难点：重点：搭建文化的桥梁难点：开放的胸怀三、教学方法：启发式；自主探究法；互动法；讨论法四、教学过程设计（—）导入新课自古以来，我们国家就非常重视对外

2、交流，大家知道中外历史上有哪些友好往来的代表人物吗？小组交流：中外友好往来的代表人物有哪些？说说他们的事迹。生：张骞出使西域，开辟丝绸之路生：鉴真和尚六次东渡日本生：郑　和下西洋生：唐　僧西天取经（等等）多媒体展示教师总结：随着社会的不断进步、世界日益开放，与不同文化相处已成为我们面临的新课题，作为新时代的中学生，相信大家会做的更出色，大家有没有信心？（二）学习新课:做友好往来的使者1.开放的胸怀〔小品表演〕坐哪儿好？剧情：李洋在美国工作，有一天去公司上班的时候，发现时间来不及了,就上了一辆出租车。他坐在了车子前面的副驾驶座上，在行使的路途上，又上来一位乘客， 坐在了车子

3、后面，他俩都主动和司机搭话（1）你认为司机会和谁说话？（2）坐在车子后面座位上的人主动和司机搭话，司机却爱理不理的，你觉得司机的做法好吗？(学生回答略) 多媒体展示：在美国“打的”，如果你坐副座，司机会一路与你谈笑风生；你若坐在了后面，司机便板着脸一言不发。你坐前面，表明你们俩是朋友；你若坐在后面，司机便成了为你服务的司机，你们俩就是雇佣关系了。”“打的”时坐前面能让司机那么高兴，看上去只是个座位问题，但去体现了人与人之间的尊重。（3）现在，你觉得我们能否用“好”或“坏”来评价司机的做法？为什么？(学生讨论)教师总结：面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同

4、而导致的行为方式的差异，这就要求我们有一种开放的胸怀。多媒体展示：你能理解吗？情境一：当别人称赞你真漂亮时，一般你会怎么回答？（“哪里，哪里。”）如果对方是英国人，他对你的回答又会怎么想呢？英国人的想法：这个人怎么这么有意思，还要我回答他哪里漂亮，那就告诉他：“Everywhere（到处都是）”。情景二：你到美国人家作客，他们和你打过招呼后就让你自己安排生活,他们则去看电影,甚至也没给饥饿的你准备一顿饭,你会怎么想？美国人的理由：这是我们的待客之道，我们崇尚自由，这么做是给客人最大的自由。[学生讨论]欧洲的汽车文明，表现在人与车相互尊重、车对人绝对尊重上。在比利时，城市很

5、少有红绿灯，却有人人知晓的交通规则：行人第一，马车第二，自行车第三，汽车最后。人人恭敬让行，一切秩序井然。在这里，只有人才是万事万物的红灯。一位比利时妇女说：“我已经享受着舒适的车，已经很优越，还有什么理由和行人争抢呢？”（1）在比利时，城市很少有红绿灯，为什么能够秩序井然？(2）你对“只有人，才是万事万物的红灯”这句话如何理解(3）欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处？教师总结：开放的胸怀还意味着我们要学习其他文化的优点和长处。 2.搭起文化的桥梁 [探究活动]端午节是中华民族的传统节日之一，2005年11月24日，由韩国申报的江陵端午节被联合国教科文组织正式确定为“人

6、类传说及无形遗产著作”。一度沸沸扬扬的中韩端午节“申遗”之争以韩国的胜利而告终。（1）大家如何看待韩国端午节“申遗”成功这件事？（2）你觉得这件事给我们什么启示？（3）你对我国政府有什么好的建议保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任。对于其他国家和民族的优秀文化，我们该如何对待呢？请听我国著名建筑学家梁思成保护日本奈良城的故事。当时，中华民族正遭受日本侵略带来的痛苦，梁思成的一位亲人就牺牲在这场战争中。1945年，美军开始轰炸日本本土，在日本本土有许多古建筑，尤其是奈良，有一座由唐代高僧鉴真大师亲自指导设计的唐昭提寺，是保存最完整的唐代建筑。（1）当听说美军要轰炸日本本土

7、，假如你是梁思成，你会怎么做？为什么？（2）梁思成赶到美军设在重庆的指挥部，向布朗森上校陈述保护奈良城的重要性，美国的原子弹终于没有投向奈良。你觉得梁思成这样做值得吗？为什么？(学生回答略)教师总结：其他国家和民族的优秀文化，作为世界文明的重要组成部分，我们也要加以保护。任何民族文化的精华，都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家和民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。多媒体展示开放的胸怀表现在：(１).尊重各民族因文化差异而导致的行为方式的差异。(２).虚心学习其他民族的长处和优点（