人教版八年级上册思想品德 第五课《世界文化之旅》教学设计

《人教版八年级上册思想品德 第五课《世界文化之旅》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、人教版八年级上册思想品德第五课《世界文化之旅》教学设计学习目标：1、了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同导致的行为方式的差异。2、知道对待文化差异的不同态度和正确的态度；懂得对待不同文化克服不良情绪的方法。3、理解世界文化多元的情况下弘扬中华民族精神的重要性。4、通过学习能够辩证分析不同文化导致的行为方式差异，培养对不同文化的批判鉴赏能力。教学重点：了解文化的多样性和丰富性教学难点：认识到文化没有优劣之别，多元文化的相互融合、相互促进，才能奏出和谐乐章。教学流程设计：一、导入新课：日益扩大的开放，频繁的国际交往，先进的交通和通信工具，把世界各国紧密地联系在一

2、起，使地球村成了一个小小的“地球村”。在不断扩展的交往中，了解外国的文化、风俗，吸取其他民族文化的精华，善于与不同国家、民族的人交往，成为当代“地球村”村民必备的基本素养。二、自主学习：先自学教材，完成以下问题，然后小组内交流。1、世界上有多少个国家和民族，就会有多少独特的文化习俗，文化的多样性和丰富性，通过各具特色的＿＿＿＿＿＿表现出来。2、不同国家和民族的不同文化，有着各自的＿＿＿＿＿＿和代表人物。3、每一种民族文化都有自由生存发展的权利，不同民族的文化都蕴含着＿＿＿＿的成果。4、全球化不应导致文化的单一，各个国家和民族的文化呈现出多元＿＿＿＿的发展局面。5

3、、我们主张各国文化＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。6、列举下列国家文化的标志或代表人物。英国＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿中国＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿美国＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿日本＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿巴西＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿埃及＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）选择题7．不同国家和民族的文化，有着各自的代表人物，下列搭配错误的是(      ) A．丹麦  莫泊桑      B．中国  孔子     C．印度 甘地       D．希腊 柏拉图.8．不同的国家和民族，通常有自己独特的节日，反映着不同的文化传统。下列完全属于中华民族传统节日的

4、是（    ） A．情人节、圣诞节、泼水节            B．春节、端午节、中秋节 C．劳动节、妇女节、国庆节             　 D．春节、愚人节、青年节（三）判断题： 9．中华民族的文化有五千年的悠久历史，所以它是世界上最优秀的文化，而其他国家的文化则是劣等的。　（   　　 ） 10．世界人民如果要和平相处，就应该拥有相同的文化。(   　　 )   11.文字、语言和节日等都是文化的表现形式。(  　　  )  三、合作探究：小组长组织本组成员进行交流讨论，并推荐一人参与全班交流展示。1、活动一：小组成员共同完成《世界节日知多少》调

5、查表。中国重大传统节日节日名称传统食品怎么过节节日来历　　　小组内同学相互讲述　　　　　　　　　　　　你还知道哪些重大的外国传统节日节日名称主要习俗　　　　　　　　　　2、活动二：小组成员共同完成《世界各国代表性文化和人物》调查表。国别代表建筑、风景、体育运动、服饰、饮食、动植物……中国　　　　　　　　　　　国别代表人物　　　　　　　　　　思考：通过以上两个表格的填写，你认为世界文化的主要特点是：①____________________________________________________________________________②______

6、______________________________________________________________________3、活动三：阅读并分析讨论，两则材料分别说明了什么问题？《不是东西》：一位自命为中国通的教授，向他的学生讲授中文课时说：“中国人把物品称为东西，例如桌椅、电视机等。但是有生命的动物就不称东西，例如虫、鸟、兽、人。所以，你不是东西，我自然也不是东西！”《处处都漂亮》：一位外国朋友不知道中国人的“哪里！哪里！”是自谦词。一次，他参加一对年轻华侨的婚礼时，很有礼貌地赞美新娘非常漂亮。一旁的新郎代新娘说了声：“哪里！哪里！”这位朋友

7、却吓了一大跳！想不到笼统地赞美，中国人不过瘾，还需举例说明，于是说：“头发、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都漂亮！”结果引起全场哄堂大笑。上述材料表明：1、____________________________________________________2、____________________________________________________4、活动四：阅读材料，讨论回答问题【材料一】犹太民族是一个有着独特文化传统的民族，犹太人也被誉为世界最聪明的人。伟大的物理学家爱因斯坦就是犹太人。但在二战期间，德国纳粹认为日耳曼民族是优等民族，犹太民族是

8、劣等民族，自己的文化是优