人教版八上 《享受健康的网络交往》

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1、《享受健康的网络交往》教学设计（人民教育出版社   八年级    思品）鹿泉市实验初级中学   乔丽华教学设计正文：一、概述本课来自人教版八年级上册第六课的第二框题。随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民，中学生作为网络交往的主体，既参与构建网络文化，同时也深受网络文化的影响。其中，部分学生不能正确处理网下生活与网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上；由于网络环境复杂性，学生在享受网络交往带来乐趣的同时，也深受一些网络危害的侵害，中学生该如何保护自己，避开网络危害，享受健康的网络交往，是现在中学生教育中存在的一个重要课题。二.教学目标

2、分析(1)知识：学会网上自我保护的知识，了解网络交往的规则,。(2)能力：正确使用网络，使之为生活、学习服务；自觉遵守网络规则，增强网上自我保护的能力。(3)情感态度与价值观：激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，既不回避也不沉溺于网络交往。抑恶扬善，遵守网络规则，享受健康的网络生活。三．学习者特征分析初二学生一般处于13~14岁这个年龄，此阶段正是叛逆期，具有叛逆性，易受外界影响从而导致成绩两极分化的特点，同时也具有可塑性，主动性和独立性的特点，从而此阶段也是思想态度塑成的关键阶段。四.教学策略选择与设计教法选择：小组合作学习教学法、情境教

3、学法、直观演示法、分析归纳法学法引导：讨论法、参与法、归纳法课堂组织形式：常规课教具媒体组合应用：多媒体辅助教学课程资源开发利用：课本、网络资源、课堂生成资源1、老师：搜集资料，制作多媒体课件。2、学生：完成导学稿前置性作业；四大组分组准备负责的相关案例资料和展示论题。六.教学过程导入新课：用英文字母e导入网络时代的到来。时政播报：学生代表播报时政新闻：2012年央视315晚会：是谁盗取了我们的个人信息？关注网络犯罪。问题情境，激趣导入：教师设置问题情境：有人说“网络一般是天使，一般是恶魔。”这句话正确吗？为什么？学生各抒己见，发表自己的看法。教师总

4、结：对我们中学生来说，网络确实是利弊并存。那么我们怎样才能趋利避害，享受健康的网络交往呢？今天我们就来一起学习“享受健康的网络交往”。讲授过程：第一目：学会自我保护第一小组：1、案例出示：“网友约会一女孩被抢劫”的石家庄当地的法制案例，2、学生合作探究问题：①这个悲剧能避免么？②这个结果会对当事人的生活产生什么影响？③在现实生活中遇到的问题，还可向谁求助？遭遇不法侵害应该怎样处理？3、学习小组：合作学习，小组展示成果，讨论交流，经验分享。4、教师总结：共赏漫画《当羊爱上狼》。说明网络世界是虚拟的，网络交往对象看不见、摸不着，我们必须提高警惕，提高自己

5、的安全防范意识。群策群力，归纳安全上网自我保护小窍门。5、板书：网络交往对象不可捉摸——提高安全防范意识第二小组：1、案例出示：小明勤学好问，知识广博，经常利用课余时间在网上查找资料。一天，屏幕上突然跳出一个陌生网页的界面。他带着好奇，打开网页，屏幕上的画面令他面红耳热，深感不安，同时又由于发现网上购买MP3比较便宜，他很困惑。2、学生合作探究问题：①学生出谋划策：小明该怎么办？②学生讨论交流：小明如果长期沉溺其中，会有什么后果？3、学习小组：展示成果——身心受到伤害，学习成绩下降，如果处理不好还会走上违法犯罪的道路。4、教师点拨：出示一则小材料：据

6、中国青少年犯罪研究会统计，未成年人刑事案件中,有70％因受网络色情暴力内容影响而诱发盗窃、抢劫、强奸等几类严重犯罪。然后提出问题：看了70%这个数据后，请大家想一想，我们该如何为自己筑一道青春防线？我们可以有哪些手段获得健康的生理卫生知识，全班学生出谋划策。教师总结：诱惑永远存在，陷阱就在身边。我们只有不断提高自己的明辨是非的能力和抗诱惑能力，才能保护自己。5、板书：网络信息良莠不齐——提高辨别觉察和抗诱惑能力6、践行检验：情景预设——如果我是她（他），引入网络陷阱之信息陷阱，以诈骗信息、黄色信息为例，分别请同学回答防范侵害的策略。小结：享受健康网络

7、交往要素之一——学会保护自己，（引导学生运用关键词记忆）第二目：遵守网络规则你说我说辩一辩：讨论如何看待网络自由。双方阐述各自论点论据，两方各派一个代表在黑板上记录对方论据，最后达成共识即网络自由是有限自由。第三小组：1、关注热点：各种网络恶搞展示，如龅牙哥和网络小胖等各类PS图片，各类对异性人物的恶搞。2、学生合作探究：1、面对这些以恶搞为趣的网民，如果今天给你一个与他面对面的机会，你想跟他们说些什么？①你能列举网络中类似的不文明不道德行为吗？你得出什么启示？②怎样遵守网络道德？3、小组展示成果：换位思考谈感受。自查网络失德行为。4、教师总结：网络

8、恶搞是有危害的，受伤害的是真实的人。我们在网上交往时要遵守道德。5、板书：网络交往要遵守道德第四小组：1、案