最新湘教版小三美术2-3课

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1、第二课我是生活小主人第一课时教学目标通过体验，采用记忆画的形式表现“我是生活小主人”的乐趣，使学生对生活的关注和感受力，以及表现生活情景的创造力和运用所学美化生活的意识得到提升。教学重点、难点重点：通过回忆自己在家里生活的场景，画一幅生动有趣的记忆画；难点：通过美术课的学习，使学生体味做小主人的意义，建立强烈的自信心与责任感，对小主人的精神领悟完善教学准备教具准备：课件、教材学具准备：作画工具、教材教学环节1、回忆生活自理的场景。（1）大家说说看，你做过哪些令自己感到自豪的事情？（2）第一次学会刷牙、洗脸是几岁呢？有没有觉得“自己的事情自己能做”是件特别自豪的事？能说一说当时

2、的情况吗？2、回忆做家庭小帮手的情景。师：自己的事情自己做，家里的事帮着做。你们是能干的生活小主人吗？说一说。3、组织学生表演，加深体验。师：你能演一演印象最深刻的一次劳动场面吗？4、揭示课题：我是生活小主人。5、引导分析范画。（1）丰子恺《儿童种瓜》师：画家的作品表现了什么内容？从哪些细节表现了自己的事情自己做？（2）欣赏教材插图师：这两个小朋友再做什么家务活？你觉得他们完成得怎么样？从哪些细节能看出劳动很辛苦？完成之后，他们能获得什么？6、小训练：画一画劳动时相关的物品。（1）师：在生活自理方面，想知道自己有多能干吗？（2）师：表格中的事情你能完成几件？请画一画相关的物品

3、。小结：生活自理有自己刷牙、洗脸、洗澡、做早餐等。家庭小帮手有帮妈妈做家务、买菜时提篮、洗衣时帮忙递衣、晾衣等。7、劳动动作的观察与表现。（1）对比观察三个人物劳动的样子。师：为什么三个人的动作不一样？他们的动作最大的特点是什么？为什么会这样？小结：不同的劳动，人物的动态也是不一样的。受小朋友的身高、力气的限制，需要踮起脚尖、伸长手臂等才能胜任大人的劳动。（2）教师示范画人物动态。边示范，边讲要点，可适当夸张人物的动作。8、引导认识构图。师：今天你想画什么样的劳动场面？画面上有些什么人？在什么地方劳动？动作是怎样的？小结：人物为主体，突出主要人物形象，并添画劳动用具，如：做早

4、餐添画餐具，刷牙添画卫生用具等，最后描绘场景。9、作业设计或板书设计1、优秀作业欣赏。师：从小小厨师开心的面容上，从母女间的眼神交流中，你感受到了怎样的情绪？2、提出作业要求：回忆自己刷牙、洗脸和帮妈妈做家务等情景，画一幅生动有趣的记忆画。3、教师巡回指导，完成后交流评述10、教学反思：第二课时教学目标能力目标：掌握台历设计的基本要素、台历制作的基本方法与步骤。情感目标：能够合理地用表格安排自己的生活。教学重点、难点重点：感受纸学魅力，能够掌握设计和制作台历的基本方法和步骤。难点：制作台历的基本方法与步骤。教学准备教具准备：课件、教材、台历。学具准备：教材、卡纸、双面胶、水彩

5、笔、剪刀等手工工具。教学环节1、教师出示游戏的内容、规则（文字出示游戏规则与内容）（1）看看你能用几种方法折一折，使小纸片在桌子上立起来。（2）时间控制在1分钟以内。2、学生尝试折制。3、教师引导学生互相比较折制的方法。小结：可采用对折法、多折法。（如有学生采用像折扇面一样反复折制的方法也行）4、教师随意从学生尝试折制的作品中选一张采用对折方式折制的纸，剪成一个人物的外形，做成台历基座。5、教师补充粘贴台历日期。师：日历可以做成什么样式？为什么？小结：基座和日历的样式风格要统一，可以做成主题日历，根据主题来设计各组成部分的样式。6：师：我希望每一天都是愉快美好的，所以我把它命

6、名为“开心台历”。板书课题。7、师：看了老师的示范，谁能说说台历主要有哪几个部分组成？制作的基本步骤是什么？8、学生归纳小结：台座由基座日历两部分组成。步骤：先用折剪等方法制作基座，再补充日历。8、教师出示一个台历让学生发现其制作弊端。9、问题：基座纸张太软，日历太厚而重，安装后无法竖立在桌面上，10、引导学生讨论解决问题的方法：方法一：重做。选择基座的纸硬而厚一些。方法二：补救。在后面加一个支架支撑住。11、出示各种式样的台历让学生欣赏思考，归纳方法的多样性。12、学生小组讨论师：你喜欢哪一款台历，哪方面设计的很美观？有什么巧妙的设计？14、学生回答，教师总结。（1）折制方

7、法的改变，使基座的骨架产生变化。（2）有趣的剪制，使基座外形产生变化。（如有动物、人物的样式、规则型的样式等）（3）台历日期的添画使台历下更显个性和幽默情趣，让我们养成有计划生活的好习惯。（4）材料的改变，其制作方法也相应改变。教学反思第三课时教学目标能力目标：运用纸材进行折制或剪切、折叠出台历的基座，提高空间造型意识。为基座配上合适的有日期或画面的象征性日历，完善台历的制作。情感目标：感受艺术与生活的联系。教学重点、难点回忆上一课时所学内容，自己设计和制作台历教学准备教具准备：课件（循环播放示范台历）