我们来帮他想办法(二年级第三单元)

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1、我 们 来 帮 他 想 办 法 教学目标:1 引导孩子认真观察教材的情境图,结合日常生活实际,创设口语交际的情境,引导孩子进入情境,让学生动脑筋帮书上这幅图上的小朋友出主意,训练孩子的口语交际的能力. 2在活动中要认真听别人讲话，自己把话说清楚，让人听明白，注意礼貌。 3采用多种互动的形式，鼓励学生大胆与人交际，逐步实现多向互动，引导学生关心他人，对其进行安全教育。 教学重难点:创设生活化的口语交际情境,让学生互动交流,培养学生口语交际能力. 教学时间:一课时 课前准备:课件 教学过程： 三言两语说图意、 导入： 

2、师：同学们，在日常生活中我们会遇到许许多多的困难。这不，明明也遇到了一件难办的事，让我们一起去看看他遇上了什么事？（课件出示小男孩找不到妈妈的画面）请同学们看大屏幕，思考：明明遇上了什么事？ 生：明明找不到妈妈了。 生：明明和妈妈走散了，他不知道妈妈上哪儿去了。 师：这两个同学观察得很认真，一下子就说出了明明遇到了什么事，如果能把事情发生的时间、地点也说出来，那就更清楚了。 但我们请再仔细看看图，谁能完整地说说？生：有一天，明明和妈妈到动物园玩，不小心和妈妈走散了，他不知道妈妈到哪儿去。 生：秋天的一个中午，明明和

3、妈妈到动物园玩，走着走着，明明看到有个阿姨在卖玩具，他马上跑过去，等他再回去找妈妈，不知道妈妈上哪儿去了，他正哭着找妈妈呢？ 师：你们真棒！不仅能把话说清楚，而且还说得很具体。各抒己见议办法 过渡：你们想，明明找不着妈妈了，他的心情会怎样呢？咱们有的小朋友肯定也有过和明明相同的经历和感受呢？谁能用一句话准确的概括明明的心情和感受。 生：他很着急。 生：他急得哇哇大哭。 1 引入话题： 师：你们说得真好。明明不小心和妈妈走散了，他这么焦急地找妈妈，都不知道该怎么办才好。看到明明这么焦急地寻找妈妈，亲爱的小朋友们，你能

4、帮明明想想办法，尽快找到他妈妈吗？“我们来帮他想办法”（板书）这就是我们这节口语交际课的话题。大伙愿意帮助他吗？ 生：我们愿意帮助他。（齐答） 师：你们真是乐于助人，又有爱心的好孩子！现在，请大家想想有什么好办法可以帮助明明，与小组内的同学说一说，说的时候要注意口语交际的要求。 出示课件：（要求：1.听仔细2.说清楚3.大胆说4.有礼貌） 学生分小组讨论。 2 师：大家在小组里都能积极动脑思考，畅所欲言，做得好。下面，请谁先来说？同学在汇报时，大家要认真听，听听他是否把话说清楚，说完整？谁来说？ 生：站在原地等。（

5、板书“原地等”） 师：谁来评一评他说得怎么样？ 生：他的声音很响亮，如果能把话说完整，那就更好了。或：他的胆子大，但没有说谁。那他可以这样说：“我认为明明可以站在原地等妈妈。” 师：你真会评。老师相信你这一提醒，他一定能说得更好。你再来说说，好吗？ 生：我觉得明明可以站在原地等妈妈。 师：有进步！其他同学还有什么好办法？ 生：明明不要害怕，他可以去找警察叔叔帮忙。（板书：找警察） 师：找警察这个办法好，如果你是明明你会怎样找警察寻求帮助呢？现在老师当警察，你当明明，我们一起来演一演“找警察寻求帮助”这个画面。我们在

6、表演时，其他同学要认真地听，看看我们是否按照口语交际的要求来说。现在开始吧！ 明明：（边说边哭）“警察叔叔您好，我和妈妈走散了，我想请您帮助我找妈妈。” 警察：小朋友，先别着急，我会帮助你的。你知道家人的电话号码或家里的详细地址吗？ 明明：，我家住……. 警察：那好，我现在送你回家。 明明：谢谢叔叔送我回家。叔叔，我家到了，谢谢您。 叔叔：朋友，再见。 明明：叔叔，再见。 师：同学们，看了我们的表演，你们觉得我们表演的怎样，请大家当一回小老师，评一评。 生：你们表演的很投入。 生：你们很有礼貌。 生：老师的表演很自

7、然，**同学把明明表演的很好。 师：**同学的办法好，表演的也很棒，他们的小老师也当的很好，咱们把掌声送给他们。 过渡：大家的表现都很好，除了刚才他们所说到的办法，你还有什么好的办法吗？ 生：老师，我有办法，明明可以用公园里的广播找妈妈，妈妈听到广播后就知道到哪儿找他了。（板书：用广播） 师：这个办法可以，还有吗？谁来说？ 生：我的看法是明明可以在动物园门口等他的妈妈。（板书：门口等） 师：这个办法行。谁还来说？ 生：我想明明可以自己去找，他跟妈妈在哪儿走散，就到哪儿找。如果这样不行，再找动物园里的保安帮忙。（板书

8、：找保安） 师：这个办法不错，还有吗？ 生：我觉得明明可以自己走回家，再打电话给他妈妈。（板书：自己走） 师：这个办法也要得。还有谁想说？ 生：如果他妈妈有骑车，他可以站在车旁等妈妈，或打电话给他。（板书：在车旁等） 师：这个办法不错。还有吗？ 生：我认为他可以借电话打给他妈妈。（板书：打电话） 师：这个办法很好。 师：明明要向别人借电话打给妈妈，谁来演一演