刘晓芬 科学活动教学案5.28

《刘晓芬 科学活动教学案5.28》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、山东省幼儿园课程指导下册科学活动教案课题：《生蛋与熟蛋》第一课时2011年5月26日星期四单位微山县实验小学备课人刘晓芬活动目标：本活动是大班下册主题《我就是我》次主题《能干的我》中的科学活动，活动目标是教学活动的出发和归宿，对整个活动开展起着导向作用，根据大班科学领域目标和幼儿实际水平、认知特点，我将目标定位于以下几点：1、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。2、喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探索活动，并能在集体面前大胆讲述自己的探索结果。3、感知蛋壳艺术的美并对蛋壳工艺感兴趣。重点：学会记录，积极与同伴交流探索出不同的

2、方法来解决问题。难点：利用不同的工具区分生蛋和熟蛋。活动准备：为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，体现“以人为本”的教育思想，作以下活动准备：1、每组一个纸盒，里面有两只小鸡，生、熟鸡蛋每人一枚，盘子若干。2、多媒体课件《小鸡从哪里来》教法学法：在教学活动中，要时刻把幼儿放在第一位，尊重他们的感受和选择，保持浓厚的兴趣，大胆表现自己的情感和体验，针对教材内容，依据纲要精神，我设计以下教法学法：1、多通道参与法孩子对一种表现方式的兴趣不能持久，多通道参与法引导他们看一看，比一比，想一想，说一说，做一做，自然兴趣高涨。2、情绪体验法幼儿从一开

3、始就认为自己是“小鸡”，替鸡妈妈着急，用自己的情绪体验感受，全身心地融入到活动之中。3、电教演示法现代教育手段具有传统手段不可替代的作用，多媒体课件集声、光、画、影为一体，《小鸡从哪里来》通过多方位感官刺激将零散知识感知整合，使幼儿印象深刻。课型：新授课课时：一课时活动过程教案教师活动幼儿活动设计意图（一）情境导入1、律动《动物怎样叫》师生问答。我爱我的小羊，小羊怎样叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩我爱我的小猫，小猫怎样叫？喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵我爱我的小狗，小狗怎样叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪引导创编：师：我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？

4、2、分组讨论教师出示小鸡：“可爱的小鸡叽叽叽，小朋友可以观察一下，再提出一个关于小鸡的问题让你旁边的小朋友回答好吗？”引导幼儿观察并相互讨论，回答对方的问题。（二）组织活动1、启发思考导入新课。1.教师弹唱，与幼儿亲切对唱后引导幼儿用自己喜爱的小动物创编歌曲，并提示到生活中熟悉的小鸡。2.出示小鸡让孩子们观察并交流讨论，教师巡回指导3.层层设疑，激发兴趣1.与教师对唱并积极思考，踊跃创编。2．观察并相互讨论，回答对方的问题。3.1.歌曲旋律欢快活泼，幼儿很喜欢唱，引导创编自己喜爱的小动物，引起幼儿参与活动的兴趣，以快乐情绪融入到活动中去2

5、.这一环节直接将问题抛给孩子，给他们充分自由观察自己喜爱的小鸡，而老师又有隐性目标：启发孩子根据已有生活经验思考3.大班幼儿的提问：可爱的小鸡是鸡妈妈用鸡蛋孵出来的，是用我们平时吃的鸡蛋吗？熟鸡蛋能孵出小鸡吗？2、观看课件《小鸡从哪里来》3、尝试探索——游戏“鸡妈妈的蛋”A、教师取一个生蛋和一个熟蛋后提问：“鸡妈妈分不清了，我们怎样才能帮它知道哪一个是生鸡蛋哪一个是熟鸡蛋呢？”幼儿回答后将两个鸡蛋剥开，引导他们观察熟鸡蛋蛋黄和蛋清的区别。B、自由探索提出要求：不碰碎蛋壳，怎样区分生蛋和熟蛋呢？]引导幼儿讨论交流，利用教师提供的工具，并做好

6、标记和记录。C、鼓励讲述鼓励幼儿大胆讲述怎样做标记，采用什么方式以及记录发现的结果。（三）总结评价对幼儿积极探索的4.教师引导幼儿观看课件，适时解说4.有目的地提问并提出要求，组织幼儿自由探索并随时进行指导、鼓励5.及时鼓励肯定并用规范的语言小结根据自身已有生活经验积极思考4．幼儿认真观看4．认真思考，动手操作，大胆讲述，交流记录…这一环节给幼儿搭建了充分展示自我的舞台，孩子们自由地游戏，在玩中学，在学中玩，他们才是活动的主体5．踊跃回答，生活积累已经知道生鸡蛋不能吃，这一提问目的在于让幼儿说出自己知道的正确答案这一提问是层层递进，答案对

7、否并不重要，重要的是引发孩子们的求知欲4.多媒体课件将零散知识点进行整合，满足了幼儿的好奇心4.游戏是幼儿最乐于参与的活动，也是幼儿期普遍出现的活动。游戏中，幼儿以愉快的心情，兴趣盎然的再现着现实生活，对老师的启发、诱导很容易接受。精神给予鼓励、肯定，并再次启发：除了鸡妈妈外，你还知道哪些会生蛋的动物？小结：蛋也叫做卵，凡是会生蛋的动物都有一个共同的名字叫：卵生动物四、欣赏图片1、提问：“小鸡是我们最熟悉的卵生动物，鸡蛋也非常有营养，是我们每天都要进食的食物，可你知道蛋壳有什么作用吗？”引导幼儿思考2、观看蛋壳艺术作品图片，激发幼儿对蛋壳

8、艺术的喜爱。师：不只是蛋壳可以做小人，碎蛋壳还可以做漂亮的粘贴画呢！让我们来补充营养，制造碎蛋壳一显身手吧！引导幼儿出去洗手后剥壳吃掉熟鸡蛋，并小心地将生鸡蛋归放到篮子里6.发散思维后出示图片