部编版二上-4曹冲称象

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1、曹冲称象高文婷二（1）班议论重杆yìlùnzhònggǎnchèngkǎnxiànzhǐ秤砍线止称员根柱chēngyuángēnzhù称员根柱议论重杆秤砍线止·轻声有感情地朗读课文，一边读，一边想，课文中讲了一件什么事？这篇课文主要讲了曹冲小时候想办法称象的故事。说一说想一想课文中是怎样描写这头大象的呢？用“~~~”画出文中的句子。并能有感情的读一读。大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“象这么大，到底有多重呢？”1、这头大象怎么样？（又高又大）2、你是从哪些话中看出大象又高又大？（身子像一堵墙，腿像四根柱子。）1、请你说说“身子像一堵墙，腿像四根柱子。”的意思

2、。2、“像……像……”这是两个（）句把大象的高大写得既生动又形象。3、请你仿照这个句子说一说：(）像（），（）像（）。看看说说大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子，耳朵像，鼻子像，尾巴像。两把大扇子一个长长的钩子一根小小的辫子要求：听老师读第三自然段，一边听，一边想：官员们称象的办法是什么？曹操听了满意吗？曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。想一想：官员们称象的办法是什么？这个办法合理吗？1、曹操听后态度怎么样？直摇头2、为什么直摇

3、头？因为曹操对官员们提出的办法不赞同，而且非常的不满意。谁有那么大的力气提得起这杆大称呢？谁都没有力气提得起这杆大称。（陈述句）比较句子，读一读（反问句）小组合作学习1、组内同学互相说一说曹冲是怎么称象的？并用横线划出来。2、互相讨论：曹冲称象分为几步完成？从哪几个词可以看出？曹操的儿子曹冲才7岁，他站出来说：“我有个办法。先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石头有多重，就知道大象有多重了。”曹冲说：“我有个办法。”先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面在船舷上画

4、一条线。看看说说再把大象赶上岸,往船装石头，装到船下沉到画线的地方为止。看看说说然后，称一称船上的石头。=两种方法：1、造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。2、把大象赶到船上，用船来称。哪一种方法更好呢？曹冲为什么能想出这么好的称象方法呀？因为曹冲聪明、善于观察事物、爱动脑筋。曹冲才7岁，就这么聪明，你也跟他差不多年纪，在我们科技进步的今天你还有其他更好的称象办法吗？同桌互相说一说，看看谁的方法最简便最不伤害大象！课堂练习:在括号里填上合适的词。一（）大象一（）墙一（）柱子一（）大秤一（）大船一（）石头拓展：1、结合现在的条件，你有什么称象的好办法请写出来？2、给爸爸妈妈讲故事。