实验验证鸟类的取食

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1、实验验证鸟类的取食一、探究内容分析二、探究目标三、探究重难点四、实验器材准备五、探究过程六、探究反思《鸟喙与取食》是小学科学冀教版六年级上册第三课的一个探究活动。在学生已归纳出鸟类的共同特征并能科学地辨别某种动物是否属于鸟类的基础上，学生通过模拟实验探究鸟喙的形状与取食的关系。一、探究内容分析二、探究目标科学探究目标：（1）探究各种形状的鸟喙适合吃哪些食物。（2）了解鸟喙的外形与生活中的哪种工具的形状和功能相近。情感态度与价值目标：（1）在活动中教育学生爱护益鸟。（2）培养学生间的合作能力。科学知识目标：了解各种不同形状的喙对鸟类生活有什么好处。三、探究重、难

2、点：通过实验，学生能说出各种不同形状的喙适合吃的食物。四、实验器材准备：食物：米、磕开的葵花子、塑料泡沫颗粒、“树洞中的橡皮虫”、“兔子肉”；工具：镊子、尖嘴钳子、汤匙、起钉器；其他：钻孔的塑料泡沫块、水槽、适量的水。1、提出探究问题五、探究过程2、学生猜想3、分组实验4、课堂拓展5、解答问题1、提出问题：观察图片——学生反馈信息——学生提出疑问——聚焦探究问题——提出探究问题鸟喙的形状与取食有什么关系？探究问题：2、学生猜想这些鸟儿可能会吃什么食物？公鸡和母鸡啄木鸟鹈鹕秃鹫3、分组实验，探究鸟喙取食的秘密。（2）介绍食物（3）了解实验要求（1）了解鸟喙与工具

3、的联系（5）实验分析、交流（6）实验结论（4）学生实验实验要求：1、四人一组，每人从四种工具中选择一种工具。2、用自己选择的工具在1分钟内按要求拾取准备好的“食物”。在一个人拾取“食物”时，其他三人分工负责观察、报时和记录。3、将每人用不同的工具分别拾取各种“食物”的数量记录在下表中。姓名使用工具1分钟内拾取“食物”的数量米粒葵花子“橡皮虫”泡沫颗粒“兔子”镊子尖嘴钳子汤匙起钉器实验食物：米粒、“树洞中的橡皮虫”、嗑开的葵花子、漂浮在水中的泡沫颗粒、“兔子肉”。实验工具：镊子、尖嘴钳子、汤匙、起钉器。实验分析、交流学生汇报——分析实验报告单——解答预设问题——

4、学生提出新问题——解答生成问题学生汇报实验情况：说出哪一种鸟喙最适合拾取哪一种食物。（3）实验结论：鸟喙的形状与取食密切相关。鸟喙的多样性使得鸟类适合吃各种食物，适应不同的生活环境。