学校《谈谈班级发展》主题班会

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1、现在与未来——谈谈班级发展本学期开学之初，各科老师都评价我们班的风气还不错；然而，随着时间的推移，有越来越多的老师反映我们班上课气氛明显浮躁，自习课上出现了说话、打盹的现象，有些住校的同学也在未请假的情况下在中午离开学校……针对这一系列影响班级未来发展的的现象，我们召开本次班会尽可能解决这些问题。小调查你希望你所处的班级：（a）自由，学习完全凭自觉，同学们都很热情，每天过得很开心，但成绩不好；（b）极不自由，被无穷多的各种各样的班规所限制，每天除了学习没什么事可干，每天都很累，但成绩很好；请说出你的选择，并说出理

2、由人不是机器，脑子也有一定的弹性限度，年龄不同的孩子，其脑力持续运转的时间不一样。研究表明，人如果能够劳逸结合，科学用脑，其学习效率与时间成正比；如果脑子超常运动，疲劳轰炸，学习效率与时间成反比。学习与玩儿是孩子两种互补性活动，相辅相成。玩儿可以放松身心，使脑子得到积极的休息，有利于下一步的学习。而且，长时间伏案学习，呼吸浅，供氧不足；进行身体活动，特别是户外活动，使人得到充分的氧气，脑子就更具活力。尤其需要强调的是，有些时候，玩也是学习。跟朋友一块玩儿，可以互相学习优点，可以学习怎样与人相处，提高交往能力，可以

3、促进身心健康发展。首创“进化论”的著名科学家达尔文，他的科学创造精神是从小时候喜欢玩儿昆虫、观察动植物变化开始的。孩子在玩儿的时候，动手的机会特别多，教育家告诉我们：“孩子的智慧在他的手指尖上。”玩儿对发展智力很有好处。这就又牵扯到一个问题：怎样处理玩和学习的关系？活动一：我们好在哪里差在哪里上高中已经半年有余，相信同学们已经对班级有了充分的了解，现在请同学们结合对其他班级的了解，说说我们在纪律、学习、班级制度等方面上比其他班级好在哪里、差在哪里。关于优点，我们不需要深入的讨论，关于缺点，不管怎么说，重点就在于我

4、们缺少班级凝聚力。活动二：我为班级献计献策请同学们针对班级凝聚力不足的问题提出自己的见解和解决方案。班级的发展需要每位同学的参与，只有当每个同学都能为班级做出贡献的时候，这个班级才会成为一个真正和谐的班级。就像我们曾经开过的班会中的那就话说说的：“我们不再有多少时间去学着长大，学着团结，学着顾虑别人的感受，学着从大局着想。”所以，请每位同学都认真思考：我做的那些事，真的是我维护班级利益而该去做的么？结束语本节班会到此结束，感谢同学们的参与