名著导读之《昆虫记》

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1、成为受人尊敬的百年育人集团,让孩子成为人生道路上的冠军个性化教学辅导教案学生姓名年级初二学科语文上课时间教师姓名课题名著导读：《昆虫记》——谱写昆虫生命的诗篇教学目标成为受人尊敬的百年育人集团,让孩子成为人生道路上的冠军掌握《昆虫记》主要内容，了解写作背景作者情况，理解精彩部分和难点并灵活运用。教学过程教师活动学生活动一、阅读选段，回答问题。（4分）“有这样一只不知危险无所畏惧的灰颜色的蝗虫，朝着那只螳螂迎面跑了过来。……螳螂把它的翅膀极度张开，它的翅竖了起来，并且直立得好像帆船一样。翅膀竖在它的后背上，

2、螳螂将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖，并且不时地上下起落着。”①这段文字出自法国昆虫学家法布尔的《》中，我们在初中阶段还学过他的一篇文章《》。②本选段细致入微地刻画了螳螂时的动作，生动地表现了螳螂的特点。【参考答案】①《昆虫记》；《绿色蝈蝈》。（每空1分）②准备捕食蝗虫时；机警从容。（每空1分）二、名著阅读（4分）请仿照示例，选择《水浒》《昆虫记》《简爱》《骆驼祥子》四部名著中的一部，就作品的内容和阅读感受，写一则推荐语。（50字左右）（4分）示例：《繁星·春水》推荐语：来读吧，来感受母

3、爱的温暖、童心的纯真、自然的美好；读《繁星·春水》如品一杯茶，茶香满口，回味悠长。选择《        》。推荐语：来读吧，成为受人尊敬的百年育人集团,让孩子成为人生道路上的冠军是否能区分辨别不同昆虫的习性是否能体会理解文章内涵完全掌握能熟记书中昆虫的种类，并能对应上不同昆虫的习性。能够分析作者的写作手法，体会作者写作的深层内涵。基本掌握能记得文章中的大多数昆虫，但对应的习性记得不够清晰。能够分析文章中明显的写作手法，但深层内涵难以把握。掌握情况差书籍不熟，不清楚书籍的主要内容。写作手法分析不准确，深层内

4、涵不能体会。一、填空。1.《昆虫记》也叫做《昆虫物语》、《昆虫学札记》，是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。2.作者简介：法布尔，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马，文学界的维吉尔”。《昆虫记》的成功为他赢得了“昆虫界的荷马”以及“科学界诗人”的美名。3.《昆虫记》从片断来说就是一部_________,从整体来说则是无愧于《伊利亚特》和《奥德赛》的辉煌的虫类__________。答：传记；抒情诗4.《昆虫记》中,法布尔不

5、但仔细观察食粪虫劳动的过程,而且不无爱怜的称这些食粪虫为_________。答：清道夫5.成为受人尊敬的百年育人集团,让孩子成为人生道路上的冠军它们扇动双翅,四足高高跷起,黑黑的肚子卷起触到黄色的足.用大颚仔细收察,从闪亮的淤泥表面挑选出精华.这是法布尔描写________从淤泥垒建巢穴时的情景。答：长腹蜂6.法布尔称赞_______的建筑才能,认为在这一点上_________远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧。答：黄蜂7.法布尔赞美昆虫的爱情,特别是在__________这一章中刻画的更是细致入微。答：西绪福斯

6、虫(爱情)(螳螂是残暴,金步甲也是残暴)8.《昆虫记》在第三卷中写到的三种垒筑蜂分别是_____和灌木蜂和_______。答：石垒筑蜂；棚檐垒筑蜂9.蟋蟀它之所以如此名声在外，主要是因为它的，还有它出色的。答：住所；歌唱才华10.萤火虫生长着短短的，当雄萤发育成熟，会生出，像一样。答：六只；腿；翅盖；甲虫11.萤火虫有两个特点：、答：获取食物的方法；它尾巴上有灯12.孔雀蛾是一种的蛾，它们中的来自，全身披着的绒毛，它们靠吃为生。答：很漂亮；最大；欧洲；红棕色；杏叶13.水蛛能为自己。答：做一只性能很好的水

7、袋，里面贮藏空气一、下列各项中对《昆虫记》评价不当的一项是（   ）（2分）成为受人尊敬的百年育人集团,让孩子成为人生道路上的冠军A、《昆虫记》熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性关照虫性，又用虫性反观社会人生，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。B、作者通过仔细观察后，深刻地描绘了多种昆虫的生活，真实地记录了昆虫的本能、习性、活动、婚恋、繁衍和死亡，种种描写无不渗透着作者对人类的思考，睿智和哲思跃然纸上。C、《昆虫记》行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。D、《昆虫记》不

8、仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，作者也因此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”等桂冠和诺贝尔奖。答案：D;注意细节，法国文学界推荐他为诺贝尔文学奖候选人，但在评审没做决定前，法布尔就离世了。二、名著阅读（5分）《昆虫记》的作者是       国的           。这是一部优秀的      著作。鲁迅把《昆虫记》奉为“              ”的楷模，更多的人把《昆虫记》誉