水的净化——过滤

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1、课题2水的净化——过滤伯士初中张佩一、教材分析《水的净化》是人教版义务教育教科书九年级化学上册第四单元课题2的内容，其中过滤净水是一种日常生活中以及工农业生产中常用的分离混合物的方法，也是初中化学重要的实验操作技能之一。本节课的学习是在学生已有了一些生活经验的感性认识的基础上来学习科学的过滤方法及操作技能的一节课，它是本课题的重点内容，也是本单元的重点内容之一。二、教学目标1、知识与技能：了解并掌握过滤净水的实验操作2、过程与方法：（1）学习运用观察和实验等方法得到信息（2）学习运用归纳，总结等方法对实验获得的信息进行加工3、情感与价值观：（1）保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发

2、展学习化学的兴趣（2）把学到的知识用以解决生活中一些问题，缩短理论与实践之间的距离（3）树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向三、教学重点：过滤操作的基本技能教学难点：培养学生观察实验的能力四、教学方法：实验探究多媒体五、教师准备：滤纸、铁架台（带铁圈）、小烧杯（1个）、玻璃棒、浑浊的液体、小剪刀、胶皮滴管、漏斗六、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图创设情境了解净水的四种方法：沉淀、过滤、吸附、蒸馏。过渡：今天这节课通过演示实验来具体看一下过滤的净水方法激发学生学习兴趣，引起探究欲探究过滤操作方法按教材75页的实验4-2内容和方法制作简单的过滤器学生观察培养学生的观察能

3、力，激发学习兴趣探究实验过程中的操作关键点1、一贴：滤纸要紧贴漏斗内壁2、二低：滤纸低于漏斗边缘；页面低于滤纸边缘3、三靠：烧杯紧靠玻璃棒；玻璃棒紧靠三层滤纸处；漏斗下端紧靠烧杯内壁达到对过滤操作方法共识的目的实验操作教师演示实验，注意实验操作关键点，得到一杯澄清的液体学生仔细观察培养学生观察能力，及时发现操作过程中的问题并及时解决学生讨论并总结1.滤纸为什么要紧贴漏斗内壁？2.滤纸边缘为什么要低于滤纸边缘？3.过滤主要除去水中什么杂质？4.过滤后的水是纯水吗？5.如果滤液不澄清，怎么办？学生讨论，得出正确答案培养学生自主学习能力学生练习教师赞赏，鼓励学生思考开拓思维布置作业过滤后的水

4、较澄清但发红，如何去掉颜色？发散思维，促进学习