透镜及其应用自主复习任务单

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1、自主学习任务单班级：姓名：一、学习指南授课教师：七一中学唐熙君1、课题名称：人教版八年级上册《透镜及其应用》复习课2、达成目标：(1)、系统梳理本章知识，形成知识网络。(2)、进一步理解凸透镜成像的规律，形成应用能力。(3)、学以致用，解决实际问题。3、学习方法建议：通过观看视频资料和游戏法记忆法、演示实验，自主探究法、合作交流。4、课堂学习形式预告：板块一：展示自主学习中的一些疑问。对所提及的问题归类，并进行释疑解惑。板块二：进行释疑启思，总结出规律，并当堂练习以问题为主线，以学生为主体进行学习活动，让学生在活动和实验中解决难点问题。学生们彼此帮助，相互学

2、习，通过学生们的合作学习达成学习目标。板块三：交流与合作针对“精炼”中问题，学生分组讨论并交流他们的学习成果。二、学习内容引探――自主学习，探究问题1、知识网络凹透镜结构特点：中间____，边缘_____，如______镜对光线作用：______________，有两个焦点类型结构特点:中间_____，边缘____，如______镜对光线作用：_____________，有两个焦点凸透镜u>2f，成__________像物体从远离2倍透成像规律u=2f，成__________像焦距以外处向焦镜f

3、_________像距____像距___其生像的大小____应活照相机是利用______时，成_______________原理工作的。用中投影仪、幻灯机:是利用_______时，成__________的像的原理工作的。的放大镜:利用________时，成____________像的原理工作。透晶状体和角膜的共同作用相当于________镜镜近视眼将远处物体的像成在视网膜______方眼睛矫正方法:戴_____镜与眼镜将近处物体的像成在视网膜___方远视眼矫正方法:戴______镜2、若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：①烛焰在__

4、____以内；②烛焰在_________;③烛焰、凸透镜、光屏_________不在同一高度；④蜡烛到凸透镜的距离______大于焦距，成像在很______的地方，光具座的光屏无法移到该位置。引探――自主学习，探究问题【例1】：完成下面所示的光路图。在右图中画出透镜的两个焦点。【例2】：一个物体在凸透镜前20cm处时，在透镜另一侧的光屏上成一个倒立、缩小的实像，则该凸透镜的焦距f符合（）A．10cm＜f＜20cmB．f＞10cmC．f＜10cmD．f＞20cm【例3】：用水彩笔在磨砂电灯泡的侧面画一个图案，然后把电灯泡接到电路中让其发光，拿一个凸透镜在灯泡图

5、案与其正对的白墙之间（图案与白墙之间距离较大）移动，则所画图案在墙上成清晰像的情况是（）A．不能成像B．能成一次像，是放大、正立的虚像C．能成两次像，一次放大倒立的实像，一次缩小倒立的实像D．能成三次像，一次缩小倒立的实像，一次等大倒立的实像，一次是放大倒立的实像【例4】：小燕同学在做“研究凸透镜成像规律”实验时，将点燃的蜡烛、凸透镜、光屏调节到如图所示的位置，光屏中心正好出现清晰的像（未画出）．下列说法中正确的是（）A．凸透镜的焦距为25cmB．屏上的像是倒立缩小的实像C．蜡烛燃烧变短，屏上像的位置会下降D．取走光屏，则凸透镜不成像【例5】：在探究凸透镜成

6、像规律实验中，光屏上得到了清晰的像（光屏上像未给出），如右图所示：（1）光屏上所成像应是像。利用这一规律制成的是；（2）当烛焰离凸透镜5cm时，光屏上_____（有/没有）像，透过凸透镜能看到一个_____、_____的_____像。若要让像变大，应将烛焰往_______移动。（3）像重新回到了光屏中央后，若将一同学的眼镜片放在凸透镜前（如左图所示），光屏上的像变模糊了，只向右移动光屏，像又清晰了，由此可判定该镜片是透镜，该同学是（填“近视”或“远视”）眼。（4）保持透镜在左图中位置不动，只将蜡烛和光屏互换位置，光屏上会再次出现清晰的像，像的特点是像。（5）

7、在上述探究活动中，若已知蜡烛与光屏间的距离为L0，与凸透镜第一次所在位置A间的距离为L，如右图所示，则该透镜焦距f L（选填“＞”、“＜”或“=”），透镜先后两次所在位置A、B之间的距离S=  （用L0、L表示）。【例6】：临近毕业，小明所在班级拍摄毕业照，摄影师看到两边有些同学没有进入镜头，他及时进行了调整，顺利完成了拍照，请你说说摄影师是怎样进行调整的？三、困惑与建议（自主学习之后填写）