第2节 光的反射

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1、第2节光的反射教学目标知识与技能1.了解光的反射现象，知道人之所以能看见不发光的物体的原因2.认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义.3.了解反射现象中光路的可逆性.4.能区分什么是镜面反射，什么是漫反射.过程与方法1.通过实验，观察光的反射现象.2.体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的.3.经历游戏探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，反射光线与法线、入射光线与法线的夹角关系，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验.4.通过身边的事例和实验观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异.情感态度与价值观1.在探究“光

2、反射时的规律”过程中培养学生的科学态度.2.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识.3.鼓励学生积极参与探究活动.教学重点、难点重点：用探究法研究光的反射定律.难点：漫反射也遵从光的反射定律.教学流程示意引入：温故思新由光的直线传播到光的反射现象新课教学实验游戏光的反射规律探究实验游戏光路可逆课堂小结观察思考镜面反射与漫反射教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图新课引入教师提问（1）我们为什么能看见物体？（2）光是从哪里发出的？（3）光在均匀介质中是如何传播的？（4）请你设想一下，如果你的周围除了一个光源，空无一物，那么你将看到什么？（一个亮点和

3、一片黑暗，就像漆黑的宇宙）视频及照片展示只有光源的世界放入物体展示光的反射现象图片展示光的反射现象思考并回答问题。观察体会什么是光的反射思考其对人类观察世界的重大意义。使同学们认识到什么是光的反射现象。光能反射对人类能够看清整个世界的意义重大。渗透爱国主义教育。新课教学（一）光的反射规律1、【演示实验】展示光的反射光路介绍入射光线、入射点、反射光线概念。【演示实验】在肥皂水盆中展示光的反射（1）两组不同角度入射并反射的光线（2）转动激光笔展示动态的入反光线2、（1）初一物理实验回顾：激光打靶（2）规律探究布置任务①用激光笔挑选一个合适的角度入射到0点，让反射光线

4、正好沿110°刻线射出。根据之前的经验做出预判，一次成功。并用红色笔把刚刚的入射光线和反射光线描画出来。②学生观察思考入射光线和反射光线的关系观察思考总结反射光线与入射光线始终在同一平面指导老师完成任务，体会光的反射是有规律的完成老师布置的任务，并描画入射、反射光线。通过观察发现共面的特点通过游戏调动已有的经验，形成对光的反射规律的浅层次认识通过升级版游戏，利用半圆仪观察总结光的反射规律任选两个角度入射到0点，观察它们的反射光线。提示：第一次可以学友先挑一个角度，问学师反射光线会从哪儿射出，然后实践；第二次学师挑一个角度，问学友反射光线会从哪儿射出，然后实践。并

5、分别用蓝色和绿色描出入射光线和对应的反射光线。③让学生好好观察这三组入射和反射光线，想一想它们是什么关系？根据法线与镜面的垂直关系，强调三线共面的面，是与镜面垂直的面。（3）教师板演，画出光的反射（4）标出红色光线的入射光线、反射光线和发现，以及入射角和反射角，并说明是多少度？观察、思考、总结其中规律根据光的反射规律，练习画图回答问题，标出入反光线，法线，入射角和反射角及大小加深对入射光线、反射光线和法线，入射角和反射角的概念认识。新课教学（二）光路的可逆性布置任务让光线逆着刚刚红色光线的反射光线入射，新的反射光线应该如何射出。先思考，再实践，思考这说明了什么。

6、通过实验认识光路的可逆性新课教学（三）镜面反射和漫反射（1）视频对比镜面反射与漫反射，引出两种反射形式（2）演示实验：手电照射平面镜和碎镜子分析镜面反射与漫反射的成因（3）提问漫反射是否遵从光的反射规律演示实验：三根激光笔射出平行光照射到三块水平放置的镜子上，反射光也平行；三根激光笔射出平行光照射到三块没有水平放置，而是呈不同角度放置的镜子上，反射光不平行；学生观察、思考学生观察、思考反射面是否平整对一束光反射的效果之不同学生观察思考，知道漫反射也是遵从光的反射规律的让学生知道光的反射形式之不同让学生认识到形式的不同是因为物质表面将不平整的物体表面想象成由一个个

7、细小的平面构成。这种思考问题的方法渗透给学生。课堂小结（1）根据光的反射规律画出反射光线（2）演示，问学生说明什么画图加深对规律的认识（3）光线沿法线入射，入射角和反射角是多少度？（4）游戏：学师用小镜子看学友的眼睛，学友也可以看见学师的眼睛吗？（5）分析具体情境中的镜面反射与漫反射回答问题实验，观察并回答问题，先思考，再实践，思考这证明了什么。指出什么是镜面反射，什么是漫反射加深对三线共面的认识加深对入射角和反射角的认识。同时对光沿法线入射这一特殊情况有直观认识。加深对光路可逆的认识加深对镜面反射和漫反射的认识