科学之旅教学设计

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1、科学之旅教学设计【教学目标】一、知识目标1．让学生认识物理是有趣的、有用的．对物理研究什么及物理的一些重要应用有初步印象，激发学生的学习兴趣．2．初步了解学好物理应注意的事情．二、能力目标1．通过观察和实验，学习初步的探究问题的方法．2．通过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力．三、德育目标1．激发学生对物理的学习兴趣，培养学生热爱科学的精神，发现科学实验的乐趣．2．在共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作和配合．【教学重点】通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望．【教学难点】能从看到的现象中提出问题．【教学过程】一、教师自我介绍二、引入[师]从今天开始我们学习一

2、门新课——物理．希望同学们喜欢物理，学好物理．请同学们观看漂亮的章首图，然后听一位同学带感情地朗读配文．有条件的可以配以影像．三、进行新课[师]科学之旅的第一站，先请同学们观看几个有趣的实验．[演示]图O．1～1教师边演示，边引导学生观察．(1)烧瓶在火焰上加热一段时间会看到：[生]水沸腾．(2)烧瓶从火焰上移开．[生]水停止沸腾．(3)迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水．[生]停止沸腾的水会再次沸腾．问题：[生]1．为什么冷水能使水再次沸腾?2．热水能使停止沸腾的水再次沸腾吗?3．冰、雪能否使停止沸腾的水再次沸腾?4．为什么加热水的过程中会有许多泡?这些泡从哪来的?[师]同学们

3、提出的这些问题非常好，说明大家不仅对实验进行了仔细的观察，而且进行了认真的思考，本着这样的态度，同学们一定能够学会、学好我们这门课．大家提出的问题，在以后的学习中将会通过你们自己的努力找到它的答案．[演示]图O．1—2．用硬纸板做成一个纸盒，盒上面做成一个“舞台”，纸盒内一个扬声器连在录音机上，扬声器紧贴纸盒内的上表面．用纸片做小人的身体，可用轻质小球(或乒乓球，小蛋壳)做成小人头，并做上五官头饰增强观赏性，截下一截毛刷上的毛粘在小人的下面做成小人的脚，脚的长短及小人重量要轻，事先试验、调整．(1)请演员“上舞台”，一位同学打开录音机：“舞台”上的小人随着音乐“起舞”．(2)关掉录音

4、机音乐：舞蹈自动停止．也可提前安排同学们照书中大致的样子，自己做一个小人，看自己带来的小人在舞台上会不会起舞．增强学生参与的积极性，提高大家的兴趣．问题：[生]1．小人为什么会跳舞?2．为什么音乐停，舞停，它们之间有联系吗?[师]通过下一节课的探究活动，同学们就会明白其中的道理．下面请同学们自己做几个有趣的小实验．[想想做做]1．用放大镜看自己的手指纹：是放大的；再用放大镜看窗外的物体：是缩小的．[生]．‘放大镜”为什么会使物体缩小了呢?用放大镜看指纹，是放大的；看窗外的物体是缩小的．前者大家熟悉，后者并不熟悉，他们往往认为放大镜看东西总是放大的．这样可以引起冲突，激发学生的兴趣．教

5、师可以进一步安排学生回去用祖母的老花镜观看远、近处的物体，再用自己的近视镜观看物体，通过自己的探究，能否发现它们的区别，为以后更有兴趣地学习埋下伏笔．2．请同学们拿出自己最长的笔．教师可用事先准备的光滑长杆引导同学们一起完成．如图．像图a那样将笔放在分开的两手的食指上，相向移动两食指，直到合并在一起为止．非常奇怪，两个手指碰在一起的时候，木棒还保持着平衡，没有掉下来．可以将这个实验重复做几次，并且变换手指一开始放的位置，结果总是一样的．如果不用棒或笔，而是用画图的尺子、手杖等，都能得到同样的结果．3．请站起来!请同学们端正地坐在自己的椅子上，上身挺直，不准将脚伸到椅子底下去．现在，不

6、准把上身向前倾，也不许改变两脚的位置，请同学们试试看站起身来．无论花多大的力气，只要不把上身前倾或者把脚移动到椅子底下，你一定站不起来．4．乒乓球会落下吗?倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球．然后从漏斗口用力向下吹气，并将手指移开，乒乓球会下落吗?注意：开始时不要把球和漏斗贴的太紧，允许一些空气从球和漏斗的缝隙中流出．吹气前可以先猜测结果，实验结束后，结果和同学们的猜想是否一致．提醒同学们不仅要善于思考，还要勤于动手．[师]以上的这些实验有趣吗?[板书]物理学研究的就是这些声、光、热、电、力等形形色色(有趣)的现象．[师]这些现象不仅有趣，而且都包含一定的科学道理，以后的学习

7、中我们会逐渐弄清楚其中的奥秘．物理学不仅有趣，而且非常有用．学生列举物理对生活的影响。[师]物理的世界是如此的有趣，物理的用途是如此的广阔，同学们一定都想学好物理．[板书]怎样学习物理．(1)勤于观察、勤于动手“观察”不同于我们平时的“看见”，观察是有目的的．问题：1．十字路口的红绿灯是竖排的，还是横排的?哪个颜色的灯在上面(左面)，哪个颜色的灯在下面(或右面)?2．自行车从平路驶向坡路，上坡时想要省力，后轴的齿轮应该换用较大的还是较小的?为什么?3．夏天