测量小车的平均速度教学设计

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1、教学目标1、学会使用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。2、加深对平均速度的理解。3、培养学生认真仔细的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风。教学重难点测量斜面小车在不同路程中的平均速度。教学工具教学课件:小车，斜面，刻度尺，秒表。教学过程　　一、新课引入　　情境创设　　图片展示：奔跑的运动员。　　运动文做的是什么运动？如何测量运动员的平均速度？　　（设计意图：从生活走向物理，通过具有历史意义的刘翔夺冠吸引学生探究新知的欲望。）　　初步介绍测量型实验的步骤，分为实验目的、原理、器材、步骤和分析　　二、新课教学　　知识点一：实验原理

2、　　1、测量刘翔110m栏的平均速度的实验原理是什么？　　2、实验中需要用到哪些测量工具？　　（设计意图：由新课引入过渡到实验原理，自然流畅，结合实验原理帮助学生认识实验中所需要的测量工具。）　　学生根据所学知识汇报实验原理。结合实验原理汇报实验中所需要的两种测量工具。　　知识点二：设计实验　　1.在测量路程时，如何解决小车车身具有一定长度的问题？　　2、为减小停表的读数误差，我们是希望小车的运动时间长一些还是短一些？为达到我们的目的该如何调整斜面的坡度　　3、金属片在实验中有什么作用？如何能使测量的时间更准确？　　（设计意图：培养学生的制作计划能力、设

3、计实验步骤的能力、合作交流的能力，明确实验的注意事项，为实验的顺利进行作好铺垫。）　　4.小车从斜面顶端要从静止释放。　　5.测量过程中不要改变斜面的坡度。　　学生结合实验桌上的实验器材，交流讨论实验步骤。思考并讨论斜面坡度对实验所带来的影响。思考并讨论金属片的作用，明确为了使测量结果更准确，应在正式试验前练习测量几次。　　知识点三：进行实验　　1.使斜面保持较小的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，测出小车将要通过的路程S1、S2,填在表格内。　　2、测量小车从斜面顶端滑下并撞到金属片的时间t1、t2,填在表格内。　　1、组织学生动手实验，指

4、出实验中需要注意的问题，并巡回指导。　　2、注意事项：测量小车沿斜面下滑的平均速度时，要使斜面保持较小的坡度，主要是为了便于测量小车运动的时间。　　3、选两个优秀小组展示汇报。　　（设计意图：培养学生良好的动手实验能力，通过分工合作培养学生之间互相协调的能力，收集数据和计算的能力，养成严谨的科学态度。）　　学生在正式测量前，练习使用停表测量小车运动的时间。然后学生分组实验，并将测量的数据记录在表格内。最后展示汇报实验过程。　　知识点四：分析论证　　做变速直线运动的小车在不同路程内的平均速度一般不同。　　1、你的数据和其他同学相同吗？为什么？　　2、为什么

5、求平均速度一定要指明那段时间内？　　3、引导学生分析归纳实验结论。　　4、在实验过程中你还存在哪些疑问？　　（设计意图：培养学生透过现象看本质的数据处理能力，进而得出变速直线运不同阶段的平均速度的关系。）　　学生计算小车在不同阶段的平均速度。然后分组交流讨论，并归纳出做变速直线运动的物体在不同阶段内的平均速度关系。　　知识点五：交流与评估　　1、实验设计有没有不合理、不充分以及不完善之处吗？　　2、操作过程中出现了哪些失误？你们是如何解决的？有哪些值得别人借鉴的经验？　　3、测量结果是否可靠？有哪些因素可能会影响实验结果？　　（设计意图：培养学生在实验中

6、发现问题、解决问题的能力及反思能力，学会书面或口头表述自己的观点，养成善于听取别人意见的习惯。）　　学生分组进行交流评估，提出各小组在实验中存在的问题、总结宝贵经验，分析实验误差。　　三、反馈练习　　1.如图是测小车的平均速度的图片，其中刻度尺的分值为1mm,图中是小车到达A、B、C三处电子表显示。课后习题完成课后练习题。