探究凸透镜成像的规律课件

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1、3.3探究凸透镜成像规律金盆中学任蓉设计理念体现课标中“学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者”这一教学理念，让学生经历基本的科学探究过程，从中找出问题，解决问题，总结规律教学目标：（一）、知识与技能探究凸透镜成像的规律；（二）、过程与方法1、通过探究，体验科学探究的全过程和方法。2、通过探究，获得提出问题和解决问题的能力。3、在探究过程中，培养学生学习的兴趣。（三）、情感、态度与价值观培养学生探究自然现象和日常生活的物理道理的意识教学重点探究凸透镜成像的规律教学难点凸透镜成虚像的条件及像的性质教法学法实验探究法教学准备凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、放大镜、光

2、具座、小手电筒、多媒体课件教学过程复习引入请同学们回忆以下概念：凸透镜、主光轴、光心、焦点、焦距。（展示投影片）新课教学探究凸透镜成像的规律提出问题展示幻灯片，大家从生活实际中可知凸透镜能成像，且像有正倒、大小、虚实之别，凸透镜的成像大小、正倒、实虚跟什么有关系？请大家想一想，大胆的猜猜。猜想与假设同学们说的很好，但是刚才的猜想说距离的远近不好描述，我们可以给他找一个标准，即以透镜的焦距为标准，如：当u＞2f时，称之为远，当2f＞u＞f时，称为近，当u

3、到透镜的距离，用符号v表示。焦距：焦点到透镜光心的距离，用符号f表示。进行实验（1）实验注意1.在“探究凸透镜成像规律”的实验中，必须把蜡烛、光屏分别置于凸透镜两侧，调整凸透镜和光屏的高度，使它们的中心跟烛焰的中心大致在同一高度。2.实验过程中应记录哪些现象和数据？如何设计记录表格3.实验时先固定透镜，然后使物距为一数值，固定好蜡烛，再来回移动光屏，直到光屏上出现最清晰的像为止，观察像的特点，并记录物距和像距。（2）实验步骤1、记下凸透镜的焦距：f=10cm2、在光具座上从左到右依次做好蜡烛、凸透镜、光屏。调节凸透镜和光屏的高度使它们的中心与烛焰在同一高度，目的是使烛焰的像成在光

4、屏的中央；3、移动凸透镜位置，使物距分别为u＞2f；f＜u＜2f；u＜2f再移动光屏找像，眼睛观察光屏上的像，直到最清晰为止；4、记下物距、像距和凸透镜1倍或2倍焦距相比较，再记下成像情况。5．继续移近蜡烛，使物距（u=f）u＜f，在屏上还能得到蜡烛的像吗？怎样才能观察到蜡烛的像？是虚像还是实像？观察像的大小、正倒、测出物距，估测出像距。按上述计划操作，把数据和观察结果填入下表中。透镜焦距f=_____cm物距的范围物距像距像的正倒像的大小能否在光屏上找到像u＞20cmu=20cm10cm＜u＜20cmu=10cmu＜10cm分析归纳：1、凸透镜在什么条件下成实像？在什么条件下成

5、虚像？2、凸透镜在什么条件下成缩小的实像？在什么条件下成放大的实像？3、凸透镜所成的像有没有正立的实像？有没有倒立的虚像？物距成像性质像距应用倒正大小虚实U>2f倒立缩小实像f2f投影仪U=f不成像获得平行光U

6、       __像,当物距小于2倍焦距时成_____            __像;凸透镜成像规律记忆口诀分界点：一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小；实像的位置：物在外（二倍焦距以外）、像在间（焦距与二倍焦距之间）；物在间、像在外。实像的变化：物近像远像变大。虚像的变化：物近相近像变小小结归纳学生谈谈本节课的收获课堂反馈小试身手板书设计3.3凸透镜成像规律物距与焦距的关系像的性质像距与焦距的关系应用正倒大小虚实u>2f倒立缩小实fu>f倒立放大实V>2f投影仪u