多细胞生物体的结构层次(I)

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1、第三节多细胞生物体的结构层次1.描述绿色开花植物体和动物体、人体的结构层次。2.说出器官和系统的概念。3.培养自己在情景表演中的表达能力和逻辑思维能力。学习目标营养器官生殖器官21345花根叶茎果实（内含种子)分组小游戏说食物，猜器官？西瓜果实白菜根花生米茎甘蔗叶萝卜花黄花菜种子用线把下列我们常吃的食品与植物的来源器官相连细胞器官组织植物体多细胞植物体的结构层次是：细胞组织器官植物体食物小明吃苹果时不小心将种子咽下去了.这粒种子在小明的消化道内经历了一天的历险记.它先遇到了像轧钢似的上下坚硬的怪物,差点被压得粉身

2、碎骨;然后咯噔一下掉进了万丈深渊;刚躲过一劫又遇到酸雨;后来又钻进了一条又长又窄的迷宫;走出迷宫又钻进死胡同,幸亏及时改变方向;后来又与很臭的东西混在一起;最后在小明上厕所时离开了小明。苹果种子历险记系统：生殖系统内分泌系统神经系统泌尿系统循环系统呼吸系统消化系统运动系统人体的八大系统由多个器官按照一定的次序组合起来，共同完成一种或几种生理功能，就构成系统。繁殖后代排泄代谢废物运输物质消化、吸收运动、支持吸收氧气，排出二氧化碳调节生理活动知识延伸下课铃声响了……午饭时间到了！你匆匆走出教室，直奔食堂。食堂散发出的

3、香味使你感到饥肠辘辘。你选了一份饭菜，接着掏钱付帐，然后小心翼翼的端着饭盒，在拥挤的食堂中找到你的朋友，在他们身边坐下，开始吃饭。想一想，从听到下课铃声、走到食堂、买饭到吃饭这一简单过程中，你身体的哪些系统参与了，紧靠消化系统能够完成吃饭这一过程吗？.走到食堂，吃饭要通过运动系统。听到了铃声决定去吃饭要通过神经系统。运动加快，要消耗氧气，通过呼吸系统。运输氧气需要循环系统。八大系统彼此既有分工，又相互协调，密切配合，共同完成各种复杂的生命活动，从而使每个哺乳动物都成为一个完整统一的生物个体。细胞人体系统器官观察与

4、思考：组织动物体的结构层次细胞组织器官系统动物体多细胞生物体的结构层次动物体的结构层次植物体的结构层次细胞组织器官系统动物体细胞组织器官植物体归纳总结演练战场A选择题B填空解析下面属于器官的是（）。A叶片表皮B.菠菜植株C.桃花D.叶肉细胞当我们吃玉米时，一粒玉米应该属于（）A细胞B组织C器官D植物体“红花虽好，还需绿叶衬。”红花、绿叶总是连在一起的，它们分别属于（）A.营养器官、生殖器官B.生殖器官、营养器官C.生殖器官、生殖器官D.营养器官、营养器官分别说出山羊和青草的结构层次？小结课堂盘点收获我知道了……我

5、学会了……我明白了……