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时间:2019-08-01
《《6.3 测量物质的密度》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、教学设计大连开发区第四中学吕德男一、教材分析【教材的地位、作用】根据物理课程标准,物理学习应该重视学生的生活经验,重视学生应用实例去体验、分析物理现象,体现“从生活走向物理,从物理走向社会”的理念。这节课是对前两节课内容的综合性考察它既符合了由易到难、由表面到实质的认知规律,又保持了知识的结构性和系统性。【教学目标】1、知识与技能(1)熟练掌握实验室使用托盘天平测量固体与液体质量的正确方法;(2)熟练掌握实验室用量筒测量固体与液体体积的正确方法;(3)能根据已得的物理量推导出密度的表达式;2、过程与方法(1)通过演示实验、学生动手实验及师生合作,共同完成实验操作;(2)分析实验数据,根据实验原
2、理得到密度的表达式。3、情感态度与价值观(1)培养学生对于物理实验的兴趣,让学体会到物理的乐趣;(2)培养学生动脑动手解决物理问题的习惯;(3)培养学生养成团队协作解决问题的正确学习方法。【教学重点】固体与液体质量的测量方法、固体与液体体积的测量方法、实验数据的处理【教学难点】固体与液体质量的测量方法、固体与液体体积的测量方法二、学情分析物理实验操作这方面是本班学生最薄弱的一环,所以在操作过程中势必会手忙脚乱,这就需要教师在正式实验之前对学生进行详尽细致的说明。三、教学过程【实验准备】1、实验原理:1、测量仪器:托盘天平、量筒【测量液体的密度】1、抛出问题:如何测质量?如何测体积?2、实验步骤
3、:(1)调节天平;(2)在烧杯中倒入适量的待测液体,用天平测量烧杯和液体的总质量m总;(3)将烧杯中的液体倒入量筒中一部分,用天平测量烧杯和剩余液体的总质量m余;(4)记录倒入量筒中的一部分液体的体积V;(5)根据密度公式计算盐水的密度。3、设计实验记录的表格杯和液体的质量 m总/g杯和剩余液体的质量 m余/g量筒中液体的质量m/g量筒中液体体积 V/cm3液体的密度ρ/kg·m-3【测量固体的密度】1、抛出问题:石块形状不规则的话,如何测出它的体积呢?2、实验步骤:(1)用调节好的天平测量石块的质量m;(2)在量筒中倒入适量的水,记录水的体积V0;(3)用细线拴好石块,浸没在量筒的水
4、中,记录水面到达的刻度V总;(4)根据公式计算石块的密度。石块的质量 m/g水的体积V0/cm3石块和水的总体积 V总/cm3石块的体积 V/cm3石块的密度ρ/kg·m-33、设计实验记录的表格【密度测量的拓展】1、漂浮在水面上的木块,如何测量它的体积?2、溢水杯的使用3、给你一架天平、一只小烧杯、适量的水、如何测出牛奶的密度?四、布置作业五、教学反思通过这节实验课可以发现,学生在自主动手实验的结论方面有很多不足,这就需要任课教师下足工夫攻克这个难题;课堂内容不需要太多,避免节奏太快学生跟不上,要给学生充足的思考与总结的时间。
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