5.3 凸透镜成像规律

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1、八年级物理导学案班级姓名.5.3凸透镜成像规律学习目标1.通过实验探究知道凸透镜成像规律。2.通过探究活动，体验科学探究的过程和基本研究方法。3.体会实验探究活动在认识事物过程中的重要意义，建立生活与物理知识的联系。定向导学·互动展示自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑提升环节总结归纳环节自学指导（内容·学法·时间）互动策略（内容·学法·时间）展示方案（内容·方式·时间）随堂笔记板块一：提出问题、作出猜想学法指导：先回顾上节课所学的照相机、投影仪、放大镜的成像特点，再认真阅读课本P97第一二段的内容，思考：凸透镜成像的大小、正倒、虚实与物距有什么关系？请将你的猜想

2、写在随堂笔记中。板块二：设计实验学法指导：1.认真阅读课本P97-98的内容两遍，找出实验所需的器材，明确物距与像距的含义，并对照教材熟悉实验步骤与实验操作时的注意事项。小组群学：1.在学科组长带领下进行组内的交流，确定本组的实验方案。2.学科组长先依据本组的实验方案对小组成员进行分工，再利用桌面上的实验器材动手实验，并记录实验数据，将本组的实验数据填在随堂笔记的表格中。3.学科组长带领本组成员对本组的实验数据进行分析与论证：（1）根据记录的实验数据，你能找到成实虚像的分界点以及成放大、缩小像的分界点吗？（2）观察凸透镜成实虚像时物像的位置关系以及像的正倒情况，你有什

3、么发现？（3）查看你的实验数据并结合课本P98“想想议议”内容，你能得出凸透镜成放大或缩小的像时物距与像距的大小关系吗？（4）当凸透镜成实像或虚像时，如果改变物距的大小，你能借助实验得出像距与像的大小变化情况吗？展示方案一预设：可以从分析照相机、投影仪、放大镜的成像特点以及成像时物体离凸透镜距离的远近、物像是否在透镜的同侧等方面进行猜想。展示方案二预设：①展示时可先重现实验过程，并强调实验的注意事项；再根据你所测得的实验数据中物距、像距的变化情况，以及像的大小、正倒、位置关系，总结出凸透镜成像的规律。②一．我的猜想是：像的大小、正倒与有关；像的虚实与有关。二．设计实验

4、1．实验器材：光具座、2.进行实验时应注意：（1）该实验应该在较（亮或暗）的环境中进行。（2）实验时首先要将烛焰、凸透镜的光心、光屏的中心调到，其目的是。三．进行实验与收集证据1.实验数据记录表格：次序凸透镜的焦距f=10cm2f=cm物距cm物距与f或2f的关系像距cm像距与f或2f的关系成像情况物像的位置关系倒立或正立放大或缩小像的虚实1U>2f2U=2f32f>U>f4U=f一个光斑////5Uf时，在凸透镜的另一侧形成立的像：①当物距u>2f时，成、、像。2.由于凸透镜对光的偏折程度跟凸透镜的焦距有关，所以设

5、计实验研究物距的变化情况时，可以分成物距等于、大于或小于一倍焦距，二倍焦距等情况进行实验，从而探究凸透镜成像的大小、正倒、虚实与物距之间的关系。（5min）然后把你分析得出的结论写在随堂笔记中。（10min）归纳实验结论时，应紧扣所得的实验数据，比较物距、像距与f、2f的关系，再利用实验现象得出物像的变化情况，同时与听展的学生进行互动以加深对凸透镜成像规律的理解。（25min）②当物距u=2f时，成、、像。③当物距2f>u>f时，成、、像。（2）当物距u

6、是u时成实像，u时成虚像）；成像大小的分界点是u（即是u时成放大的像，u时成缩小的像）。总结为：倍焦距分虚实；倍焦距分大小。（2）成实像时，物像侧，且像是立的；成虚像时，物像侧，且像是立的。（3）物距与像距的大小关系与成放大或缩小的像的情况：物距大于像距时（u＞v），像比物体，所以是的像。物距等于像距时（u=v），像与物体，所以是的像。物距小于像距时（u＜v），像比物体，所以是的像。（4）物体和像的移动方向相同：成实像时，物距u变大，像距v，像；成虚像时，物距u变大，像距v，像。【评定等级】【当堂反馈】（5min）1．在做观察“凸透镜成像”的实验时，物体放在距离凸透镜

7、60cm处，在光屏上得到一个倒立、缩小的实像，则该凸透镜的焦距可能是（）A.20cmB.30cmC.60cmD.80㎝2.一个焦距为10cm的凸透镜，当物体从离透镜30cm处逐渐移到离透镜20cm处的过程中，像与像距的变化为（）A.像逐渐变小，像距逐渐变小C.像先小后大，像距逐渐增大B.像逐渐增大，像距逐渐增大D.像逐渐增大，像距逐渐变小3．小丽同学用焦距为10cm的凸透镜做“探究凸透镜成像规律”的实验，装置如图13所示。在实验过程中保持凸透镜的位置不变，请你根据所学知道回答下列问题。（1）实验前应首先调节蜡烛的焰心、、光屏的中心，在同一高度。(2)