3.1 运动与静止

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1、§3.1运动与静止——教学设计方案 天水市第七中学刘建中【教学目标】1．知识与技能⑴.知道什么是机械运动。⑵知道什么叫参照物，能够应用参照物的知识解释简单的物理现象。⑶.知道运动可以分为直线运动和曲线运动。2．过程和方法通过小组竞赛、分组讨论、通过观看有关的视频、图片资料，等获得社会生活中参照物方面相关知识。3．情感、态度与价值观通过竞答的方式培养同学们的团体协作意识和参与意识。利用天宫二号和神州十一号10月17日发射这一有利时机，对学生爱国主义教育，增强学生的民族自豪感，同时提高学生学习物理的兴趣。【教

2、学重点】机械运动概念，物体运动或静止的判断。【教学难点】参照物的概念及参照物的选择【教学方法】竞赛抢答法、分组讨论法、先学后教，当堂训练法、分析归纳法。【教具准备】PPT教学课件电子白板相关视频大小不同的橡皮两块【课时安排】共计1课时【教学过程】1、引入新课以法国飞行员能顺手抓住一颗高速飞行子弹的故事和参照物的相关视频引入新课。2、进行新课                                自学导航擂台赛式游戏游戏内容让同学们自己学习本节内容后，解答相关问题。游戏规则每组尽可能多地说出声能传递信息

3、的实例，合理、正确最多者获胜。（允许讨论，不准重复，也可以利用笔写到纸上。最后，其他组参与评判）学生自主学习活动目的：提高学生的自学能力和自主探究的能力，同时，增强同学们的团体协作意识（约8分钟）（学生分组讨论，既可以从课文中找实例，又可以根据自己对机械运动和参照物的理解从日常现象中总结）评判结果（对同学们评判的获胜组提出表扬，对落后的学生进行鼓励）板书:一.机械运动(1)什么是机械运动?（以四幅机械运动实例图片，引导学生分析什么机械运动）同学们骑自行车时，人和自行车对地面或路旁的树都有位置的变化；飞机在天空

4、中飞行，它相对于地面有位置的变化。物理学里把一个物体相对于另一个物体位置随时间的变化叫机械运动。结论：(2)机械运动是宇宙中最普遍的运动。提问并组织学生回答：举例说明我们周围的物体哪些是在做机械运动。对于回答中所举机械运动实例，教师要明确指出是哪个物体相对什么物体有位置的变化。组织同学思考并提问：[师]生活中有哪些物体在做机械运动?[生]比赛中的运动员、列车、人造卫星都在不停地做机械运动。[师]：地球上的树木、高山、我们教室中的课桌和椅子是运动的吗?[生]它们都在跟随地球自转，同时绕太阳公转，它们也在做机械运

5、动。小结：1.机械运动是宇宙中最普遍的现象。2.运动是绝对的新问题：既然运动是绝对的，那我们又如何说某一个物体是静止的呢？（启发学生解决新问题，引出参照物的概念）以图片的形式，让学生思考，同一个物体，为什么得出了两个截然不同的结论。板书：二、参照物要描述一个物体是运动的还是静止的，要先选定一个标准物体作参照，这个被选定的标准物体叫做参照物。物体运动与静止的判断方法：相对于参照物，某物体的位置随时间变化了，我们就说它是运动的，位置随时间没有变化,我们就说它是静止的。参照物选取原则：1、参照物的选取是任意的，可以

6、是运动的，也可以是静止的，但不能将研究物体本身作为参照物。（引导学生举例说明）2、为了研究方便，一般选取地面或相对于地面静止的物体作为参照物，一般不加说明。（引导学生举例说明）板书：三、运动与静止的相对性同一个物体是运动还是静止，取决于所选取的参照物。所以，尽管运动是绝对的，运动的描述却是相对的。特例思考：（引导学生，回顾开头飞行员的故事，引出特例）我们知道徒手抓住正在飞行的子弹一般是不可能的，那么这位飞行员为什么能抓住呢？以受油机和加油机在空中加油，比萨斜塔两小球同时着地实例帮助学生理解。结论：同一方向，同

7、一快慢运动的两个物体，以其中一个物体为参照物，另一个相对静止。（以这个知识点，在引导学生对天宫二号和神州十一号进行分析，那些用到了我们今天的知识点。）同学们思考一下：在你所见过的运动中，根据它们经过的路线特点，可以分为几类板书;四、运动的分类：根据物体运动的路线是直线还是曲线，把物体的运动分为直线运动和曲线运动。（该知识点只要让学生了解就行，以便后续对运动方面知识的学习，以举例的形式，学生也好理解）【第二回合】开始---游戏规则第二回合采取抢答方式，共有5道题答对题最多者获胜。1.下列现象中不是机械运动的是（

8、）A、飞机的飞行B、地球的公转C、一杯开水变凉D、人和动物的跑、跳、行走2.关于参照物的选取，下列说法正确的是（ ）A.参照物必须选取静止不动的物体B.参照物必须是和地面联系在一起的C.在空中运动的物体不能作为参照物D.任何物体都可以作为参照物3.妈妈用电动车送小明上学，途中妈妈提醒“坐好，别动”。这个“别动”的参照物是（）A、电动自行车上的座位B、路旁的树木C、迎面走来的行人D、从身旁超越的汽车4