2.1声音的传播

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1、课时计划课题2.1声音的产生和传播授课班级授课时间课型新授课教法实验法,讨论法教具格尺、口琴、多媒体学习目标知识技能:知道声波是振动在介质中以疏密相间的形式向外传播；.知道常温下声音在空气中传播速度，了解不同介质中声速不同；了解不同介质的传声本领不同；知道声波的反射规律及其应用。过程与方法：.体会根据“类比法”学习物理知识和探究性的实验方法。学生具备运用物理语言归纳和表达观点的能力。情感、态度和价值观：通过对物理现象的分析，激发学生学习物理知识的热情；正确理解生活中的物理知识；学会协作交流，形成积极向上、主动学习的习惯，体现自我价值。教学重难

2、点教学重点：声波的形成和传播；区别不同介质中声速不同和不同介质的传声本领不同。教学难点：声波的形成和传播；区别不同介质中声速不同和不同介质的传声本领不同。教学过程教学内容教学设计时间一、组织教学二、前提测评三、引入新课：我们生活的世界充满了各种声音。优美动听的音乐可以陶冶情操，给人以美的享受，而电锯锯木头的声音、砂轮打磨工件的声音使人感到刺耳难听。四、新课教学一）声音是由物体振动产生的把音叉的振动放大：师生问好教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业，加强学生对知识的巩固（教师可针对性的对难题进行讲解）由多媒体给出各种声音，让同学

3、们对声音产生浓厚的兴趣。让学生观察实验现象并找出共同点演示实验：（1）将一根钢锯条固定后使其振动，并发出声音。（2）将用细悬挂的泡沫塑料小球靠在音叉臂上，用小锤敲击音叉。14二）声音的传播需要介真空不能传声三）在介质中，声音以波的形式传播四）声音传播需要时间，声音的速度称为3.0×108m/s1声音在固体传播速度大于在液体中的传播速度大于在气体中的传播速度。2声波的反射3回声4声波的接收——耳五、教学小结六、新课巩固课后习题七、课后作业解释转换法。多媒体演示真空罩实验。学生分组讨论，总结，得出结论。多媒体演示波的传播形式实验。学生分组讨论，总

4、结，得出结论。学生要记住这个数值。多媒体演示声音在三种介质中传播快慢的实验。学生分组讨论，总结，得出结论。声波在遇到障碍物时一部分声波在障碍物表面反射；另一部分有可能进入障碍物，被障碍物吸收甚至穿过障碍物。扩大学生的知识面。讲解与阅读课文相结合，阅读课文：25582而板书设计2．1声音的产生与传播一、声音是由物体振动产生的三、在介质中，声音以波的形式传二、声音的传播需要介质四）声音传播需要时间，声音的速度称为声速教学后记