小学语文标点符号练习(附答案)

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1、小学标点符号练习题一、标点符号的分类。  标点符号分为标号与点号两大类。标号包括：书名号、括号、引号、破折号、省略号。点号包括：句号、问号、叹号、冒号、分号、逗号、顿号。     二、 标点符号的书写  现代汉语的标点符号有明确的书写要求，考生应该规范书写，注意标点符号的书写位置。     (一)句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号占一个字的位置，不能出现在一行之首，最后一格有字时，可放在最后一格的外面。     (二)引号、括号、书名号的前一半不在一行之末，后一半不在一行之首。     (

2、三)破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开，连接号和间隔号一般占一个字的位置。     (四)着重号、专名号标在字的下边。  三、标点符号的用法     (一)逗号：用于句子中需强调的部分、异动的部分。     如被强调的主谓之间、谓宾之间，倒装的主谓句、句首状语、后置的状语、后置的定语等，都要用逗号将异动的部分与主体隔开。      例：(1)我们看得见的星星，绝大数是恒星。(主谓之间)      (2)应该明白，投机取巧不是学习的最有效方法。(动宾之间)      (3)对于乔丹，他并

3、不了解。(句首状语)      (4)怎么了，一向沉稳的齐达内先生?(主谓倒装)      作用：强调被隔开的谓语、宾语、句首状语或其他异动的部分。  (二)问号：用于有疑问语气的句子末尾。    关于问号请注意以下三点：1．有疑问词不一定是疑问句，无疑问词不一定不是疑问句。  2．选择问句，只在句子末尾使用问号，中间用逗号。 3．连续问句，连续使用问号。例(1)    (三)冒号：句子内部标点，用在句子内提示性话语后的停顿。      关于冒号请注意以下五点：  1．无停顿之处，不能用冒号。 

4、  132．用在提示性语后，表示提起下文；在非提示性话语的后边不能用冒号。   3．还可用在总结性话语的后边，表示引起下文，用于总结性话语前边，以总结上文。  4．“某某说”在引语前，用冒号；在引语后或引语中，不用冒号。  5．冒号的作用一般管到句终，因此如果提示的内容只是句子的一部分，不用冒号，而用逗号。      例：(1)他客气地说了一声“请坐”，便走了出去。(无停顿)  (2)纪念碑上刻着“办学功绩，永垂青史”八个大字。(非提示性话语)      (3)紫禁城有四座城门：午门、神武门、东

5、华门、西华门。(总分)  (4)张华考上北京大学，李平考上重庆大学，我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。(分总)  (5)“我不去了，这人太不像话了!”小李生气地说。(提示性话语在句末)      作用：在语音方面表停顿，在句意方面表提示。       (四)引号：标明行文中直接引用的话语；标明需要着重论述的对象或有特殊含义的词语；表示否定或讽刺的话语。     关于引号注意以下四点：      1．转述大意，不能用引号。      2．凡是把引用的话语独立运用，引文末尾的标点，应放在引号

6、的里边。      3．凡是引用的话作为作者的话语的一部分，引号末尾一般不用标点，如果是问号或感叹号，即使是话语的组成部分，也要保留。  4．学习班、工作计划、考试、节目、主题活动的名称等要用引号。      例：(1)人早晨明了了做人的道理，傍晚死了也无所谓了。(转述大意)  (2)诸葛亮在《诫子书》中说：“静以修身，俭以养德。”(引用语可独立用)      (3)“知识是人类进步的阶梯”是培根的名言。(引用语是组成部分)      (4)这座山，真有“处于云中，不知该走哪儿?”的感觉。(问号

7、可保留)      (5)“老师，韩愈称‘言之有物’的‘物’是啥意思?”(引语中有引语)      (6)“同一首歌”是大家喜闻乐见的节目。(栏目)     作用：在于表示引用、特指、强调、讽刺等。       (五)括号：用于行文中注释性的话语。      13括号注释的是句子的一部分，括号就要紧贴在被注释的那一部分之后，这种括号叫旬内括号。括号注释的全句，括号要放在句末标点之后，这种括号叫句外括号。  括号里的话语，句子末尾一般没有标点，是问号或感叹号，则可保留。      作用：用于句子中

8、需要补充注释的地方。       (六)书名号：标明书名、篇名、歌曲名、报刊名等。 例：《老鼠爱大米》是一首网络歌曲。(歌曲名)      (七)顿号：表示句子内部并列词语之间的停顿。    在连续使用引号或书名号时，引号之间、书名号之间的，顿号可以不用。      例：l．我订阅了《语文学习》、《收获》、《读书》等杂志。    2．“焦点访谈”、“面对面”、“新闻调查”等栏目。获    得了观众的普遍好评。       (八)省略号：表示行文中省略的话语，或断断续续的语流。  关于省略号注意以