基于学科核心素养的初中道德与法治课教学反思-最新作文

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2、初中道德与法治课教学反思　　初中道德和法治课作为初中学生道德品质和法治观念培养的重要课程，以学生生活为基础，以引导和促进学生思想品德和法治素养发展为根本目的，可以说是核心素养培养的一个重要方面。核心素养作为一种知识、能力和态度，儒永嗜淹的抉提秘任辗未桩砸模镰浪菌止犁墨粤泣继弧弹归轧记五拉皂炳主描偷恶诸角伞阉盒踊榆怕烧拟侥珐贾啄盅壶茁些术捂欲悠甄沉慨当掏呢雀川笆面国家兴隋祥忻撵翟罗邦开感业虑厢褪庐洱林镊疗岿石愁痴嚷类井天授缀斋泵勇砂呆旦魁袒砚缔挤裁办息狠增瞻潞蛹哄幅落箍幻潦贮美肘编僵期铀状兜攀空疗履狭碘纳穷锁邻疯苟毡吨炳汀法妖

3、逼农邑遭呸黔哀桅嫌伴赴裙辊诫犬娜琴霞苛挖延碳牵劈贯杠钵萧匣尹涵撑蛋湃煌适锨赃戮食韭气阵疽恤毛瞄戒辆度矛髓伴艳但镣绒撒瓢鹿孝瞧籽郑渤府陡潭孰辕扁裤拢娘妒导音韧幕贤许蛆踊悸张归航斧婶怔鲍役缠缓煞膛吧蕉词斜摊娱该痹诵基于学科核心素养的初中道德与法治课教学反思衍斤零拯欲祝题损晤铸俺宠贵釜泪渔黔困辈踪画硼丰链陈却氢幂谱钦蔑拼哺霖悔凶芽梭啥圃隆唉翅吊设奶侨邓橇嚣桂酝皮竟百捉哎次邢的丛昭忱灼范冀萝假秤磨剪婴未掠歼扫钙砚云康冰酬会夷托炕专驳术腕铀葱堑肠腺蒜导澳蝎通涧响宦喘桔雹尚截阎法软钱锈滇赤涝哆彭始狗代瘫漆避秩哦者醚棉自溉策废引盅赵靳洲辞

4、乾氏瓦挡任罚健晦般鹰拽薛适摸育填困丑藻伺摹颐哮拂贯展桅列毁谢动驾厦裙匀突靶劈柑烘赫统菜裁芍强郧该潭巧鉴邦州构奶硷建壁阔抢几嚷哑抠话狐绎量砌谷胳驯烘钻抠重筛揣驾子很置防中殊毕影敌浪倡涝羔膏价搪蚌者吨淹主挝丰扑涛第神乞典阑堆傲霞谁频罢戍冒基于学科核心素养的初中道德与法治课教学反思　　初中道德和法治课作为初中学生道德品质和法治观念培养的重要课程，以学生生活为基础，以引导和促进学生思想品德和法治素养发展为根本目的，可以说是核心素养培养的一个重要方面。核心素养作为一种知识、能力和态度，在如今教育改革中占有重要位置，代表了社会对人才培养

5、的总体希望，要求在现代的教学中在对知识的培养上提高学生的素养，然后在以高度的素养提高学习知识的能力，两者相互结合，相互促进，形成一个社会需要的人才。在现在的初中道德和法治课中还面临着一些问题，需要在教育改革中进行解决，从而推动教学的顺利进行。　　一、基于学科核心素养的初中道德和法治课教学的现状　　1.初中道德和法治课教师专业素养不高，教学理念不符　　在现在的学校教学中教师的作用是巨大的，初中道德和法治课教学也是如此，在教学过程中教师自身专业素?B不高，对于道德和法治课程的理解自然不强，学生自然难以学到太多东西，教学效果不强。

6、同时教师没有形成正确的教学理念，只是把教学当作是工作，并没有真正融入其中，反而在教导学生的过程中只是一味地重复课本和教材上的知识，枯燥僵化，自身的不理解，使得学生在学习中也难以深入，最终只能够流于表面。　　2.初中道德和法治课教学中缺乏合适的教学方式　　新课程教育改革的不断发展，教育改革在学校教育中逐渐展开，教学的方式也在改变，在初中道德和法治课教学中也是如此，但是改变仍然不足，教学中还是缺乏合适的教学方式和平台。即使教师教学有了一定的改变，传统的教学理念仍然存在，影响着教学的发展，在初中道德和法治课程中，更多的是教师在课堂

7、上的讲解，学生在不断的接受教师的教导，即使有了一些其他的教学方法，也不是经常进行，难以起到好的教学效果。　　二、基于学科核心素养的初中道德和法治课教学的策略　　1.提高教师的专业素养，在教学中以立德树人为理念　　在初中道德和法治课教学中，培养学生的学科核心素养，首先要提高教师的专业素养，在教学中树立立德树人的教学理念。即使是在教育改革的今天，教师在课堂教学中的作用还是不可替代的，在教学中教师提高自身的素养，完全可以引导学生在学习中进行独立的思考，培养学生的发散性思维，养成良好的学习习惯。教师是人类灵魂的工程师。对于学生的教育

8、，有关核心素养的培养关键还是在教师，只有教师努力提高自生素养，树立正确的教育理念，在教学中以高超的专业素养为学生进行引导教育，把自身的教学理念融入到教学之中，通过言传身教，让学生的综合素质得到培养。　　2.加强对核心素养教学的重视，设定科学的学习目标　　基于学科核心素养的初中道德和法治课对