苏教版五年下《确定位置》ppt课件

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1、今天使我敦品励行的人是谁？今天使我增加智慧的人是谁？今天使我浪费光阴的人是谁？今天替我闯祸惹麻烦的人是谁？今天使我贪图享受，羡慕苟安的人是谁？25×(40+4)25×(40+4)99×37+37=25×44=25x40+4=37×(99+1)－37=1100=104=37×100－3725×(40+4)99×37+3799×37+37=25×40+25×4=99×(37+1)=37×(99+1)=1000+100=99×38=37×100=1100=3700确定位置任课教师：毛艳红2015.6.4苏教版四年级数学下册2008年5月12日14时28分04秒。四

2、川阿坝藏族羌族自治州汶川县境内，发生8.0级特大地震，大家知道在地球上是如何又快又准在第一时间找到这个位置吗？（北纬31.0°，东经103.4°）教学目标1.在具体情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则。初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。2.经历用数对描述实际情境中物体的位置到用数对描述方格图上点的位置的抽象过程，逐步掌握用数对确定位置的方法，丰富对现实空间和平面图形的认识，进一步发展空间观念。3.感受数对与生活的联系，拓宽知识视野，激发学习兴趣。牛文举坐在哪里?牛文举怎样才能正确、简明地说出牛文举的位置呢?可以用数对表示为

3、(5,3)。牛文举坐在第5列第5行第4行第3行第2行第1行第6列第4列第3列第2列第1列第5列第7列第8列第3行,可以用数对表示为(4,3)。列如王军坐在第4列竖排叫做列,第5行第4行第3行第2行第1行第6列第4列第3列第2列第1列第5列第7列横排叫做行,确定第几列一般从左往右数。确定第几行一般从前往后数。第3行,第1列第2列第3列第4列第5列第6列第7列第8列第1行第2行第3行第4行第5行能否找到（7，6）所在的位置？为什么？1234561234（3，4）（3，2）（6，4）（6，2）小明家厨房的一面墙上贴着瓷砖，用数对表示四块装饰瓷砖的位置。学校会议室

4、地面铺地砖，九块花色地砖分别铺在以下位置（7，2）、（5，3）、（9，3）、（3，4）（7，4）、（11，4）、（5，5）、（9，5）、（7，6），请你用彩色笔给花色地砖涂上色。123456789101112137654321学校会议室地面铺地砖，九块花色地砖分别铺在以下位置（7，2）、（5，3）、（9，3）、（3，4）（7，4）、（11，4）、（5，5）、（9，5）、（7，6），请你用彩色笔给花色地砖涂上色。123456789101112137654321你发现花色地砖位置的规律了吗？我的位置在第()列,第()行,用数对表示().我的同位是(),他的位置在

5、第()列,第()行,用数对表示().(1,4)表示第()列,第()行.他的名字叫()合作探索请用数对表示下面拼图中每个小动物图片的位置(2,2)(3,3)(4,2)(3,2)1．说说各校长、主任所在的位置，并用数对表示。下面是邵岗小学部分老师在会议室开会时的位置情况。王老师王校长陈老师周老师朱老师张老师杨校长姚老师孙老师唐老师豆老师卢校长黄老师林老师姜老师何老师黄主任吴老师武老师闵老师苏老师傅老师包主任翁老师喻主任第1列第2列第3列第4列第5列第1行第2行第3行第4行第5行（2，5）（2，4）（2，3）（2，2）（5，1）（3，1）王老师王校长陈老师周老师

6、朱老师张老师杨校长姚老师孙老师唐老师豆老师卢校长黄老师林老师姜老师何老师黄主任吴老师武老师闵老师苏老师傅老师包主任翁老师喻主任第1列第2列第3列第4列第5列第1行第2行第3行第4行第5行下面是邵岗小学部分老师在会议室开会时的位置图。2．表示某位老师位置的数对是（x，3），可能是哪一位老师？王老师王校长陈老师周老师朱老师张老师杨校长姚老师孙老师唐老师豆老师卢校长黄老师林老师姜老师何老师黄主任吴老师武老师闵老师苏老师傅老师包主任翁老师喻主任第1列第2列第3列第4列第5列第1行第2行第3行第4行第5行下面是邵岗小学部分老师在会议室开会时的位置图。3．表示某位老师

7、位置的数对是（5，y），可能是哪一位老师？字母墙里的秘密12345615432(3,2)(1,1)(1,3)(1,2)(3,3)(3,3)(4,1)Iamgood我真棒！77×37+23×37156×37-56×3725×(40+4)25×(40-4)99×37+37101×37-37102×3598×35下面的计算简便吗？我听见了，就忘记了；我看见了，就记住了；我做过了，就理解了。