语文人教版四年级上册课前诵读

《语文人教版四年级上册课前诵读》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《白鹅》教学设计（第二课时）回民小学阚秀红一、教材分析《白鹅》是一篇极富情趣的文章，在作者的眼里他俨然就是一位高傲而固执、忠诚而可爱的朋友，所以字里行间渗透着一种欣赏和爱怜。文章结构严谨，开篇点题“好一个高傲的动物”，接着用“鹅的高傲更表现在它的叫声、步态、吃相中”过渡句统领全文，而后分别从叫声、步态、吃相三个方面具体细致的刻画了鹅的高傲，是学生学习构段结构的典范。此外，本文的语言风格十分幽默有趣，首先采用对比的方法来表现鹅的高傲，再运用“看贬实褒”的语言表达出作者对白鹅的喜爱之情。二、教学目标1、流利有

2、感情地朗读课文。2、领悟本文的构段结构，学习作者抓住特点描写的方法。3、体会作者用词的准确、生动和幽默风趣，体会作者对白鹅的喜爱之情。三、教学重难点领悟本文的构段结构，学习作者抓住特点描写的方法，体会作者用词的准确、生动和幽默风趣。四、课前准备多媒体课件五、教学过程（一）课前诵读1、展示积累含有动物的诗句。（1）柴门闻---吠，风雪夜归人。（2）路人借问遥招手，怕得---惊不应人。（3）千山---飞绝，万径人踪灭。（4）竹外桃花三两枝，春江水暖---先知。2、引导学生交流自己喜欢的动物。（说自己喜欢的动物

3、，最好能用一个词概括出小动物的特点。）（二）导入以画导入，板示课题。（三）回顾感知1、检查字词：窥伺净角侍候脾气呵斥厉声叫嚣引吭大叫局促不安大模大样供养不周（出示这两组字词，正音并提示“脾”字的书写。）2、整体感知（1）白鹅给你留下了怎样的印象？（2）文章是从几个方面来描写白鹅的？（3）点明过渡段。（四）选点品读1、领学3段，学习方法。自习提示：自读课文3段，用“﹏﹏”线画出表现白鹅“高傲”的句子，用“△”标注出句子中的重点词，在空白处简单标注自己的收获和体会。（1）学生自读课文，勾画批注。（2）小组交流

4、，教师巡视指导。（3）全班交流。A：鹅的叫声…似厉声呵斥。B：凡有生客进…狗的狂吠。学生读句子，抓重点词汇报体会。教师引导学生交流、品读重点词、指导朗读。C：迁移运用：换语境引导学生填重点词。D：总结方法：找关键句、抓重点词来体会白鹅叫声的“高傲”。2、自学4—7段，运用方法。（1）出示自学提示：请自读4－7段，选择自己喜欢的部分，用“﹏﹏”线画出表现白鹅“高傲”的句子，用“△”标注出句子中的重点词，在空白处简单标注自己的收获和体会。（2）学生自读课文，勾画批注。（3）小组交流，教师巡视指导。（4）全班交

5、流。教师指导交流、朗读。（五）小结方法，体会语言特点。1、总结描写白鹅的一些词语：傲慢、大模大样、傲然、架子十足……2、总结方法：“看贬实褒”，以此来表达对白鹅的喜爱之情。（六）读写结合1、用板书整合作者的构段写法。2、写自己喜欢的动物。3、交流分享。（七）推荐阅读。板书厉声呵斥白鹅高傲大模大样架子十足