小学语文阅读和作文审题,解题技巧与方法

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1、小学语文审题，解题技巧与方法制作人：苏学梅最痛苦阅读和作文小学语文考试阅读题中，基本可分为以下几种题型：1.在文中找出或写出词语的近义词或反义词。2.联系上下文解释词语。3.在括号中选择加点字、词的正确读音和在括号中选择正确的词语。4.文中破折号和省略号的作用。5.给没有标点的文段加标点符号。6.文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。7.概括短文的主要内容。文章表达了作者什么样的思想感情？8.文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用或体会到什么？9.文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用

2、？10.文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。……一、平心静气审题，切忌粗心。在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。例如要求在正确的句子后面打“√”，有的同学在正确的句子后面打“√”后，又多此一举地在错误的句子后打上了“×”。又如要求

3、解释词语的，有的同学却用词语写句子。相反，要求词语用词语写句子的，有的同学却写出词语的意思等。类似的情况，在考试时常常能见到，另外漏题没做也是常有发生的现象。粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。因此教师要教育学生在做题的时候要仔细认真。二、熟读全文，整体把握。一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的了解后再开始做题。如果没看懂，还要再读，直到弄懂为止。当然，读第二遍前，可以浏览一下后面问了哪些问题，因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索，对我们理解文章很有帮助。因此，我们要学

4、会从尽可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要写作意图，从而整体把握全文，做到对解题心中有数。只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。倘若急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草了事。就会导致对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基础上进行理解，得出的结论，就成了“空中楼阁”。三、巧妙借助“原话”，确定解题空间。有些题要求用文中原话来回答，我们就可以直接用文中的原话来作答。有时它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以直接用原话来回答问题。如若它指定要同学们用自己的话来回答的

5、话，就要将文中的原话加以理解，体会原句子的隐含信息和深层含义有些题目则需要结合全文内容的隐含信息，经过缜（zhěn）密的思考，寻求完美的答案。语文试题的开放性要求试题答案能自圆其说，答案最佳。因此在阅读的时候，要仔细认真、深入分析，回答问题时，要仔细揣摩、根据体裁的特点，不同的语境，要准确的使用词语作答四、确定区域，深入思考。在文章有了整体感知后，我们可以先看问题涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再深入思考，仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强

6、分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。五、合理控制答题时间，先易后难。解题时不要边看阅读的问题边从阅读文中查找答案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读的文章。首先应浏览阅读全文，了解阅读全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读重要的结论以及阅读中的一些关键性的人名、地点、定义和数字。同时我们一定要掌握好阅读的解题速度，有效地控制阅读答题时间，先易后难是做阅读理解题目时的一般方法，碰到阅读的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。

7、一时做不出的，要果断舍弃，以免影响其他较有把握的题目。待全部阅读题做完后，如有剩余时间再回来做放弃的题目。六、选择适当方法，答题力求言之有理。所谓“言之有理”就是让我们根据问题能够说一个所以然来，或谓之“自圆其说”。只要我们言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。同时我们要注意组织规范语言答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地进行复查。所有答案全部做完后，携带阅读的成果回归原文，检

8、查答题有无疏漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照各题目推测判断，确保无误。在做阅读理解题时还是有一定方法可寻的，我们可根据不同类型的题目，选择不同的方法来解答。阅读答题技巧1、对于理解词义；找或写近义词、反义词等题。答题时应该联系上下文。将问题放在上下文中思考。2