新材料作文的审题立意：小爬山虎的启示

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1、马塘中学高二语文新材料作文审题立意训练执教者：李剑审题立意步骤和方法：抓对象抓关键语句因果推导悟道理定立意【课标导读】1、学会新材料作文的审题立意的步骤和方法。2、熟练运用审题立意步骤和方法。阅读下面的材料，按要求作文。新春，小爬山虎要长大了。妈妈告诉他屋顶上有更美丽的风景，但要观赏到它却只能靠自己的努力，于是小爬山虎便沿着墙壁上攀援了。墙角的竹笋嘲笑他柔弱才疏、动作迟钝，路边的小草讽刺他胸怀野心、趋炎附势，低矮的牵牛花则羡慕他坚毅有力、能爬高墙。在太阳伯伯和风姑娘的鼓励下，小爬山虎终于爬上了屋顶。举目四望，虽然视野开阔了，可风景似乎不如想像的那样美丽，小爬山虎不免有点失望和怅惘。突然

2、楼上一个孩子推开窗，看到葱郁的绿叶，高兴地对爷爷说：“多好的爬山虎啊，夏天我们有阴凉了。”一小爬山虎听了心里甜甜的，一时百感交集，陷入了沉思……生活是多彩的，认识是多元的。在人生的旅途上和成长的过程中，你也许有类似小爬山虎的见闻或感受。请根据上述材料的寓意，自选角度，自选文体(诗歌除外)，自拟题目，写—篇不少于800字的文章。A.不会明确给出写作话题B.给出蕴含现实深意的材料E.自定立意自选文体自拟标题D.写作时观点不能脱离材料C.这类作文可以多角度立意新材料作文千古文章意为高意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合小爬山虎的启示新材料作文的审题立意优点（一）、立意深刻，丰富新颖，看出同学们在写作

3、时都能认真思考，联系生活，感悟人生。（二）、结构严谨，思路清晰，能通过恰当的布局谋篇来充分的表达自己的思想感情。（三）、细节生动，意境优美，看出同学们在平时能自觉的积累生活，积累思想，并具有一定的审美能力。（四）、语言流畅，富有文采，能恰当的运用鲜明、生动的语言来构织全篇，并给人美的享受。不足1、审题不准，立意偏颇；2、观点不明，入题太慢；3、有例无证，罗列拼盘；4、叙例太详，文体不明；5、不扣材料，另起炉灶；6、书写潦草，标题不佳。偏颇立意奉献（懂得奉献）好奇心；挫折；定位；得失；失败的收获；嫉妒；迟疑；静思；缺憾。正确立意新材料作文的审题立意真题演练（方法探究）（一）、（方法）例一

4、：读下面一则材料，认真审题，写出正确立意。巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”立意：永不满足；再接再厉；追求是无止境的；永远积极进取。抓关键词句法（二）、（方法）例二：读下面一则材料，认真审题，写出正确立意。枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。”译文：猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“你要到哪儿去呀？”

5、猫头鹰说：“我准备搬到东边去。”斑鸠问：“为什么呢？”猫头鹰说：“村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去。”斑鸠说：“你改变叫声，就可以了。要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里人照样讨厌你。”）（二）、（方法）例二：读下面一则材料，认真审题，写出正确立意。枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。”立意：与其改变环境，不如改变自己；治标不如治本；认识到自己的不足，还要找到完善自我的恰当的方法；赢得社会认同，在于完善自己。以果溯因法（三）、（方法）例三：读下面一则材料，认真审题

6、，写出正确立意。据说，在东南沿海一带，渔民在捕到螃蟹后，将螃蟹放进一个上小肚大的竹篓里面，第一只螃蟹放进去时，渔夫就用重物将口封住，当第二只、第三只放进去后，渔夫就不再盖重物了，因为，第一只即将爬出篓口的螃蟹，会被第二只、第三只螃蟹拉到篓底。如此下去，即使篓口没有盖盖子，但也没有一只蟹能够爬出去。立意：从螃蟹的角度立意：“团结决定成功，分裂注定失败”“合作”“互助”“我们不能自私”“我们不要嫉妒”。从渔夫的角度立意：“成功源于对生活的观察”“做个生活的有心人”。多角度立意法（四）、（方法）例四：读下面一则材料，认真审题，写出正确立意。当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋

7、之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。立意：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。明辨意图法审题要点3、多角度（从多个角度立意）1、抓关键（抓材料中的关键词、关键句，比如议论句等）4、辨是非（揣摩材料的情感倾向，辨析事件的是非曲直）2、析因果（分析事件的结果和可能的原因）新材料作文新材料作文的审题立意能力提升（重新立意）阅读下面的材料，按要求作文。新春，小爬